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维普资讯 JournalofQiqiharMedlealCollege，2007，Vol,28，№ 2l · 高 教碱 ．· l 关于高校新教师提高教学水平的探讨 冯 丽 李淑艳 王淑英 张春晶 高校教育最大的核心就是如何培养专业技能扎 中，且起到很好的效果。对于新教师而言辅辣教学 实、全面合格的人才 ，而提高教学质量恰是这一核心 手段的应用某种程度上可以弥补其对教学内容不 的根本。现今，高等学校教学改革的进行如火如荼， 熟、经验不够导致的教学效果不佳的不足，但过分依 而新教师在教学改革中所发挥的作用，以及新教师 赖辅助教学手段，又会导致离开多媒体课件就元法 如何能尽快熟悉业务，提高教学水平已成为教学改 讲课 的现象，这也是所有新教师的一个通病。从而， 革的关键环节。因此，关于提高新教师教学水平 的 忽略了板书的书写，语速过快，导致学生对课堂知识 研究是一个值得探讨的问题。故本文就如何提高新 “消化不 良”。 教师的教学水平及教学能力谈谈个人体会。 2 新教师提高教学水平的有效途径 1 认清优势和不足 2．1 听课 新教师在讲课之前，认真跟指导教师听 1．1 优势 新教师刚刚踏人工作 岗位 ，在教学上也 好每一节课，是提高教学水平和丰富知识储备的有 是有一些优势的，发挥这些优势，对教学水平的提高 效手段 。在听课时除了学习知识的内容本身之外， 是很有帮助的。1)工作热情高。刚刚走上工作 岗位 还要注意如下几点：1)课 的结构安排 课 的结构是 的教师，掌握了一定的专业知识，并经过 岗前培训也 指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配 。要看 具备了一定的教育理论素养，他们还受新鲜感、好奇 指导教师是怎样安排课堂结构的。例如：对整节课 心、上进心等动机的强烈驱使，学习兴趣浓，教书热 的时间安排、知识点的讲解顺序 的安排等。2)重点 情高，做事信心足。在许多未知事物面前，新教师更 与难点的安排 听课时要注意听指导教师是怎样通 容易加紧学习，努力去追赶老教师的步伐。比如，每 过纵横联系学生已有知识启发引导、举例说明、化难 节跟着听课 ，认真做听课笔记。2)接受新事物快。 为易、突出重点、突破难点的，这些往往是他们积累 随着高科技时代 的到来，新教师在学校掌握了更先 多年教学经验的所得。3)多种教学手段、方法的运 进的获取知识手段，对获取的新知识更容易接受和 用 多种教学手段的适当运用可以起到事半功倍的 改进。比如，通过网络，查找与本专业相关资料，从 良好教学效果。一般来说，板书要详略得当、重点突 而不断补充 自己的知识容量。3)教学思路新 。在没 出、层次分明、脉络清晰，这样能够增强直观效果，同 讲课之前，新教师对教材内容熟悉程度很低，某种程 时也有利于课堂小结。恰当运用多媒体，不仅能调 度上来说，和学生的认知度相近 ，这样 ，在备课的时 动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重 候，更容易从学生的思维角度出发 ，容易抓住学生的 要的是有助于提高学生的接受能力。所以看指导教 听课心理 ，从而产生新的教学思路。 师对多媒体的选择、运用是否行之有效也是听课的 1．2 不足 1)教材不熟。新教师对作用教材的内 一 个重点。在听课时还要注意指导教师的许多教