城市轨道交通专业课程教学改革初探--以《城市轨道交通概论》课程为例.pdfVIP

理论研究 城市轨道交通专业课程教学改革初探  ——以《城市轨道交通概论》课程为例  易连 内江铁路机械学校   四川内江  641000  摘要：近年来，随着城市轨道交通的飞速发展，城市轨道交通行业应用型人才需求量激增。由于城市轨道交通行业采用国内外 当前最先进的设备和高新技术,因此要求从业人员必须具备专门理论知识和智能化的操作技能,而如何更好的培养此类应用型专门 人才是各铁路院校及中职学校亟待解决的教改课题。因此以城市轨道交通概论课程为例，针对教学过程中存在的问题，结合专业特点、 岗位要求，对教学内容、教学方法、教学手段进行改革和创新，以期在提高学生理论知识的基础上，进一步提高学生的实践能力。 关键词：城市轨道交通概论；教学方法；教学手段；教学改革 城市轨道交通作为一种公交化、容 个系统化的概念,为学生学习后续《城市 能更好的满足新形势下我国城市轨道交 量大、节约环保且不受地面交通环境影 轨道交通供电技术与应用》、《城市轨道 通行业的人才需要。 响的一种城市公共交通方式，在缓解城 交通通信与信号》、《区间信号自动控制》 ㈡结合专业特点，改革优化教学内 市交通拥堵、低碳环保和提高人民生活 等专业课程相衔接，为后续核心专业课 容，构建适合岗位能力要求的课程目标 质量上发挥了重要作用。截止到目前， 程的学习奠定坚实的基础。 针对中职教育的特点，学校坚持就 我国已批准36个城市的轨道建设规划， 二、城市轨道交通概论课程教学中 业导向，能力本位的教学理念，课程改 里程6000多公里。目前为止，我国已有 存在的问题 革应始终围绕学生的岗位定位和职业岗 18个城市开通了城市轨道交通线路，总 在实际生活当中，我们的学生应该 位能力进行，使学校的职业岗位能力培 运营里程2100多公里。北京、上海、广 或多或少与城市轨道交通打过交道，虽 养和岗位定位无缝结合，课程目标与就 州和深圳等特大城市，基本形成网络化 然还有很多的城市未建设地铁等城轨交 业目标直接挂钩，从而实现学生顺利就 运营系统，取得了较好的网络效应；天 通，但起码大家都应该以旅客的角色与 业。 津、武汉、南京、成都和重庆、苏州、 铁路打过交道，城轨交通与我们的铁路 在城市轨道交通发展的新形势下， 长沙等城市形成了基本的网络，城市轨 存在着许多相似的地方，学生对整个的 结合本校专业的特点，在教学内容和教 道交通已成为人们出行中不可缺少的方 运输流程有大体的了解，加上城市轨道 学计划上进行了相应的优化调整。选用 式。 交通概论讲授的对象很具体，学生应该 由人力资源和社会保障部教材办公室和 依据国际城市轨道交通职业人才配 会对这门课程很感兴趣。但由于传统教 广州市地下铁道总公司组织编写的城市 备标准，每建设一公里城市轨道交通线 学模式过多依赖理论教学，理论与实践 轨道交通岗位技能培训教材“城市轨道 路，至少需要60名管理及技术人员；每 脱节严重，加上课程包含内容多，学时 交通概论”作为教材。该教材全面系统 开通一条地铁线路，约需要各类专门人 少，老师采取满堂灌、填鸭的方式教学， 地介绍了城市轨道交通各系统的组成、 才1000余人。由此可见城市轨道交通类 与学生互动少，学生被动的接受来自每 设备主要功能以及运营组织，适合城市 职业人才的巨大需求量，同时由于城市 堂课的大量信息，使学生丧失了原有的 轨道交通各专业使用，尤其是城市轨道 轨道交通行业采用国内外当前最先进 学习兴趣。