生物化学教学改革与实践探讨.pdfVIP

2014 年6 月 育 学论坛 Jun.2014 第23 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.23 生物化学教学改革与实 探讨 王宏归 （扬州大学 环境科学与工程学院，江苏 扬州 225127） 摘要：生物化学是生物类专业最重要的专业基础课之一，在开课之前要求学生具有一定的有机化学、无机化学知识基 础，一般在大二上学期开课。作者对生物化学教学改革与实践进行了探讨。 ： ；实践；探讨 关键词 生物化学；改革 ： ： 中图分类号 G642.0 文献标志码 A 文章编号：1674-9324（2014）23-0050-02 生物化学是生物类专业最重要的专业基础课之一，在 而且这样普遍缺乏动态感，加上生物化学本身具有抽 性 开课之前要求学生具有一定的有机化学、无机化学知识基 和复杂性，这样的教学对生物化学的学习往往有一定的难 础，一般在大二上学期开课。生物化学课程内容大体由两 。 ，网络、计算 度 近年来，随着我国的经济水平得到较大提高 个部分组成：（1）生物大分子结构、性质和功能的静态部 机在现代教育中迅速发展和较大范围地普及运用，大大增 分；（2 ）生物大分子代谢和生物氧化过程的动态部分。通过 加了课堂教学的生动性和直观性。生物化学中的一些基本 学习建立这种思维方式和掌握这些知识不但对于后续课 作 概念、 用机理和过程都可采用多媒体以图片或者动画的 程分子生物学、微生物学、环境生物学等其他专业课程的 形式，使其图文并茂生动形 地描述和展示，让抽象难懂 学习具有铺垫作用，同时对于培养科研思维方式也具有促 [3] 的 论知识变得具体清晰，有利于取得良好的教学效果 。 [1] 进作用 。 ： 如 在课件中对DNA、RNA 及蛋白质的结构以及生物合 我院海洋资源与环境、农业资源与环境等专业为本科 成过程都可以用3D 动画图片展示给学生。运用多媒体技 生开设了生物化学这门专业基础课，如何在有限的时间范 术不仅可以克服教材内容更新的相对滞后性，而且可以明 培养学生主动获取知识的能 围内，提高课程的教学质量， 显改善教学效果，增强学生运用生物学理论解决实际问题 力和解决实际问题的能力，这是目前一项非常艰巨的任 [4-5] 的能力 。 务，在教学时数少与教学内容多的情况下，要讲好这门课 2.理论教学与实践结合，提高学习兴趣。理论性强、内 是很困难的。为了能够在学校现有条件下圆满完成各项教 容抽 是生物化学课程的一大特点。纯粹的理论讲授没有 ， ，我们从教学内容、教学 学任务 提高生物化学的教学质量 趣味性，枯燥乏味，学生处在被动学习的状态。因此， 论与 、教