中等医学生优秀素质的培养与提高.pdfVIP

果显示：改革后护生对药物知识在护理程序中的运用、药品基 容，实验课程框架与医士专业一致。由于配套实验教材的缺乏． 本知识的掌握度、执行处方医嘱的准确性等方面达标率明显高 教师没有合适的教材指导，实验随意性较大，学生上课时只是 于实验改革前。同时，还对该批护生的专业课理论考试成绩和技 简单地进行动物一药物一治疗效果的观察，往往是应付而已；而 能考核成绩进行追踪，护理专业课教师和临床带教教师一致认 教师在带教过程中也处于盲目的被动的状态，实验教学的评价 为。该批护生护理专业观念强，专业基础知识扎实，实际运用护 标准往往以实验结果是否与理论相吻合。这样的实验教学效果 理程序解决具体问题的能力有较大的提高。 势必影响学生对问题的思考与分析能力的培养，与整体护理要 4实验教材完善与配套是实验教学改革的必然 求培养的目标相违背。因此，笔者认为必须尽快编写一本适应整 护理专业药物学虽然有教学大纲和教学计划，也有相应的 体护理模式要求的(护理药物学实验指导和实验报告。另外值 理论教材，如中国医药科技出版社出版的护理药物学，但没有 得注意的是，