临床理论教学方法的探讨.pdfVIP

临床理论教学方法的探讨 王 勇① 倪诚① 丁慧萍① 摘要以临床理论教学模式为研究对象。探讨不同的教学方式，寻找出最佳的符合现代医学需要的教学方法与途 径。 关键词 医学生 f临床理论 教学方法 探讨 医学本科四年级进入临床医院进行为期1年的 2理论教学多元化学生临床思维多角度 理论学习，把学过的基础理论与l临床理论技能相结 我们以“课堂是灵魂、学生是主体、教师是关 合。培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能 键”的教学理念。要求教师必须转变角色，与学生 力，对以后进入临床实习和成长有着至关重要的作 进行角色互换，在教学过程中教师慢慢“隐退”，仅 用。我们积极探索改革途径，努力提高临床教学质 在关键时刻起到点拨、支架与教练的作用。教师不 量，以培养合格的医学人才。 再是唯一的知识库，而是知识建构的促进者、学科专 家、信息咨询者。我们尽量让教师从传统“说书匠” l教学人员的选拔与培训 的角色中走出来，让学生充当