创造性思维在医学微生物学教学中的渗透.pdfVIP

V01．222004No．20 创造性思维在医学微生物学教学中的渗透 文艳平 (临汾职业技术学院，山西临汾041000) 关键词：医学微生物学；教学；创造性思维；渗透 有人认为“创造性思维不是单一的思维，是一种综合性思维．它 中图分类号：G42l 文献标识码：A 是发散思维与复合思维的统一，形象思维与逻辑思维的结合， 文章编号：1671—1246(2004)20—0056—02直觉思维与分析思维的互补．潜意识思维和意识思维的交 融”。笔者认为创造性思维既可以理解为一个相对独立的认识 创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类 阶段。又可以理解为渗透于整个意识过程之中的思维形式。作 认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，是人类创造性 为独立的认识阶段．创造性思维主要存在于认识的高级理性加 活动的灵魂与核心。 工阶段，它既是人的心理活动的高级进程，又是人的理