《田园式乡村小学建设的个案研究》研究方案.docVIP

《田园式乡村小学建设的个案研究》研究方案* 《田野式乡村小学建设的个案研究》课题组 一、?? 课题背景与研究价值 国际社会对乡村教育的研究和认识经历了一个发展的过程。在《学会生存》一书中，发展中国家的乡村人口比例还是被低估的。90年代以来，人们才意识到，乡村教育尤其是发展中国家的乡村教育并没有随着人类现代化的进程而淡出历史。1991年6月在中国山东省泰安市举行了乡村教育国际研讨会。联合国教科文组织总干事马约尔在开幕式上的一席话颇具代表性：“各位面临的问题——发展中国家的农村教育——具有重大的意义。……必须承认正是农村才存在人的发展方面的最大差别……人的发展的所有主要问题在全世界的农村都存在。”他强调指出：“农村教育仍然是联合国教科文组织重点工作之一。”这表明，国际社会仍然高度重视乡村教育的改革和发展。当然，在不同发展水平的国家，人们对乡村及乡村教育的认识是有差别的。在发达国家，乡村的教育研究的重点，主要是高等教育框架中的现代农业教育，它不一定甚至主要不是“发生”在乡村的教育。我国的乡村教育研究显然也努力追踪国际农村教育研究的前沿课题，但它的主要对象仍然是发生于农村，以农村人口为实体的乡村教育，特别是基础教育。由于我国乡村教育的诸多问题多由政策性、体制性的因素导致，所以多年来农村教育改革和研究主要是一些政策性、体制性的改革的研究。但随着改革的深入，人们也越来越关注农村教育教学观念的