如何说课---课件.pptVIP

说课，是指教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，结合有关的教学理论及学生实际运用口头语言向其他教师或教研人员述说本单元本节课的教学思路和教学设计。 说课的重点是要说清楚：教什么？怎么教？为什么这么教？ 1、说教材 2、说教法 3、说学法 4、说教学过程 （1） 教材简析： 包括教材的版本、使用年级、章节、题目，以及本部分在全书或章的地位、前后联系等。 （2）教学目标的确定及依据，一般从认知目标、能力目标、情意目标几个方面来确定。 （3）教学重点、难点以及教具准备、学具准备情况 根据本节课内容的特点和教学目标要求，说出选用的教学方法和教学手段，以及本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。解决“怎样教”和“为什么这样教”，说清以下问题： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则或教学意图。??? ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则或教学意图。??? ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据或这样安排的意图。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。 ?④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 学法主要包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。 ①学法指导的重点及依据； ②学法指导的具体安排及实施途径； ③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 ①课前预习准备情况； ②完整的教学程序（主要是：如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、板书设计、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）； ③教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施； ①课前预习准备情况； ②完整的教学程序； ③教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施； ④教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实； ⑤如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。 ⑥扼要说明作业布置和板书设计； 说课构思的框架参考图 　1．说课语言的要求 　2．说课内容的要求 3．说课中的理论与教学实践相结合的要求 　①语言表述要准确、流畅、生动、形象　　说课的语言表述必须正确无误，而且做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象。②语言要有节奏感　　 说课的语言应当抑扬顿挫，该快则快、该慢则慢、该低则低，不能始终一个腔调，一种语调。当然说课语气和语言节奏的变化，还应当依据说课的内容，而不能随心所欲。 　①要求内容正确　　主要包括两个方面，一是对教材的分析、理解必须说得正确无误，体现教材内容的高度科学性；二是在处理教材，不能出现知识性的差错。 　①要求内容正确　　 　①要求内容正确　　 　①要求内容正确　　 　　说课要强调说“理”，不但要说“教什么”和“怎样教”，更要说出“为什么这样教”，这个“为什么教”就是教育理论。在实际说课中，很容易出现理论与实际相脱离，其表现有二，一是理论与实际脱节，油水分离。二是理论空洞，无具体内容。 1、说课不是备课，不能按教案来说课。 2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。 3、说课要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。 4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间，即15分钟左右。 5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。 * 一、说课的相关知识 二、说课的内容 三、说课的要求 四、说课的注意事项 一、说课的相关知识 1、什么是说课 一、说课的相关知识 2．说课与讲课的区别 第一，目的不同； 第二，内容不同； 第三，对象不同； 第四，方法不同。 一、说课的相关知识 2．说课与讲课的区别 第一，目的不同。 讲课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，进而使学生会学；说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。 一、说课的相关知识 2．说课与讲课的区别 第二，内容不同。 讲课的主要内容在于“教什么”，“怎么教”；说课则不仅要讲清上述内容，而且要讲清“为什么”这样教。 一、说课的相关知识 2．说课与讲课的区别 第三，对象不同。 讲课的对象是学生；说课的对象是领导、同行或专家、评委。 一、说课的相关知识 2．说课与讲课的区别 第四，方法不同。 讲课是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式