2013-2014学年高一下学期地理教学教案：第6章第1节《人地关系思想的演变》1（人教版必修2）.docVIP

第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变 本节教材分析 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解可持续发展的内涵、原则； 2.了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现； 3.根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题； 4.理解走可持续发展道路的必然性。 二、过程与方法 引导学生阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。 三、情感、态度与价值观 通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。 【教学重点】 1.理解人与环境的关系； 2.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。 【教学难点】 1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性； 2.人地关系的实质。 【教学建议】 高一的学生通过对前面人口、城市、工业、农业及交通等人文地理知识，掌握了一定的区位分析能力，对目前存在的一些环境问题已有一个清晰的认识。因此，如何由理论知识上升为切身的体会并付诸行动去实现人与环境的和谐统一，是我们着重思考的问题。回顾过去，了解现在，是为了引起学生的共鸣，明确可持续发展的内涵以及实践的必然性。 实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。 导入二 从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史，在这一漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。那么什么是人地关系思想呢？先让我们了解一下人、地及人地关系。