2013-2014学年高一下学期地理教学教案：第6章第2节《中国的可持续发展实践》2（人教版必修2）.docVIP

第二节? 中国的可持续发展实践 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动及设计说明 导课 以一则新闻引入新课：“2005年1月16日我国内地人口超13亿” 引导学生关心时事，分析时事，理论实际相结合 走可持续发展道路的必然性 列举材料让学生分析，了解国情：我国人均资源占有量少，利用率低；生态破坏和环境污染非常深刻；面临人口和发展双重压力。 问：“分析一下，为什么会产生上述问题？” 阅读大量实例，分析并指出实例所反映的问题 通过实例让学生了解我国国情，激发学生责任心；提高学生分析材料的能力 实施可持续发展的途径 指导学生分析教材中的案例2、案例3，为什么是循环经济的体现？ 对比“循环经济”和“传统经济”的特点、优势与不足 分析图表，深刻理解“清洁生产”、“生态农业”的特点 明确一些基本概念 从案例到理论，提高学生理解归纳能力 分组讨论 分四人小组：请每个小组的同学举出一个事例，评论一种现象、一种行为，或评价一个措施等，说说我们身边有哪些可持续发展的行为？说说对人类赖以生存和发展的地理环境、人类未来的家园的希望和美好祝愿！ 代表发言 选择日常行为或社会现象进行评价讨论 尝试合作，锻炼合作、表达能力 明确公众参与是实施可持续发展的重要组成部分，增强学生的社会责任感和参与积极性，了解正确的行为 小结 采用板书形式进行归纳总结 指导学生整体把握本节各部分知识的内在联系，有助于学生巩固深化所学知识 五、板书设计 中国的可持续发展实践 人口压力 资源短缺 环境危机 原因 必然性 循环经济 工业：清洁生产 农业：生态农业 途径 中国21世纪议程 指导