继续医学教育影响因素研究.pdfVIP

·510· 继续医学教育影响因素研究 徐清刚 白艳晶 王秀清 【摘要】文中调查了卫生技术人员对继续医学教育的认知情况和学习效果，不同性剐、专业、学历、 年龄、职称、职务的医务人员对继续医学教育的认知和重视程度上是没有差别的，不同专业、职称、职务 的医务人员在学习的效果上没有差异。不同学历、年龄在学习的效果差异显著。分析了参加继续医学教 育的目的、影响因素及需求情况，获取学分的途径。 【关键词】继续医学教育影响因素 2．2 2000年，我国卫科教发477号文下发《继续医学教育规 目的、影响因素及需求情况见表3。 定(试行)》明确定义：继续医学教育(以下简称CME)是继毕 袭1人口统计学状况调查 业后医学教育之后，以学习新理论，新知识，新技术和新方法 为主的一种终身教育。CME的好坏不仅直接关系到卫生技 术人员自身的发展，而且关系到医院乃至卫生事业发展的大 局，因此我们有必要研究影响继续医学教育的因素，发现在 CME中存在问题，不断加以改进和完善，使之更加科学化、规 范化、制度化，促进CME的可持续发展。 1研究对象与方法 1．1对象201