综合归纳法在医学微生物教学中的运用.pdfVIP

V01．192001No．12 综合归纳法在医学微生物教学中的运用 李天群 (湖北民族学院医学系，湖北恩施445000) 摘要：本文对综合归纳法在医学微生物学教学中的运用进行了探讨，提出了若干可行的有效方法。 关键词：医学微生物学；教学；综合归纳法；运用 中图分类号：G424．1 文献标识码：B 教学活动是教师与学生的双边活动。采取何种教学方法来 种同类或不同种类间的比较不仅可帮助学生加强新旧知识的 帮助学生学习新知识，并在有限的时间内获得最佳的教学效 理解和巩固，而且可防止学习过程中知识的混淆和片面把握。 果，这是每个教学工作者应积极思考的问题。笔者在医学微生 在比较中寻找其相互联系和相互区别的规律，还有助于培养学 物学的教学中，坚持“少精活”的原则，尝试将分析、概括、综合归 生的创造思维。 纳等逻辑思维方法运用到教学中，取得了一些成效。现总结如 4图示归纳