产学研联合培养研究生典型模式及质量保障机制研究.pdfVIP

江西教育科研 200 7 年第 21 期 圈或研 究 产营研联合晤养研 究生典型模 式众 质量保 障机制研 究 0 杨铁 军 摘 要:发挥产学研各方优势联合培养研究生，是迅速提升研究生创新水平和实践能力，有效适应企业技术创新需求的有 效途径和必由之路。当前产学研联合培养研究生典型的主要有五种模式。产学研合作要真正形成合力有效提高培养质量，关键 在于要从全程入手，切实加强质量保障机制建设。 关键词:产学研联合;研究生培养;典型模式;质量保障机制 党 的十六届五 中全会把 自主创新提到 了实现科学 了科研创新能力，也为企业解决了大量关键技术问题;二 发展，推动民族振兴的战略地位，并明确指出，要建立以 是设立研究生联合培养基地。上海市从2005 年开始，以 企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体 具有硕士、博士学位授予权的高等学校为主体，依托研发 系。企业要实现 自主创新，关键在于人才。我国在校研究 能力较强的一流大型企业集团、高新企业和科研院所等 生 目前规模已经超过了01 0 万人，是一支庞大的、不断流 有关单位，建设了一大批研究生联合培养基地。基“地”以 动的高层次人才队伍 ，是企业所渴望的一支创新生力军。 高校名义招收研究生，课程设置和学位授予在高校进行， 发挥产学研各方优势联合培养研究生，推动他们走出象 而学位论文可由企业导师指导并在 基“地”完成。高校在 牙塔进人到企业创新的主战场，是快速提升研究生创新 企业等单位的高级研究人员和技术人员中遴选导师，企 水平和实践能力的有效途径。 业导师享受高校导师同等学术待遇。三是企业和高校设 一、产学研联合培养研究生的主要模式 立联合实验室和研发中心，研究生在导师带领下，在联合 有效整合资源发挥产学研各方优势，最终真正实现 实验室承担来 自企业的科研攻关任务，既增强了对企业 产学研联合培养人才，机制和模式是关键。从 目前已有的 的了解 ，又提升了自身创新能力; 四是共建工程研究中 实践来看，当前产学研联合培养研究生有以下五种典型 愁。我国目前已经建立国家工程研究中心48 个，涉及信 模式。 息技术、先进制造、生物技术、新材料等领域，代表各行业 模式一: 引进企业人才兼任研究生导师。长期以来， 在国内的最高研发水平。这些国家级工程研究中心通过 我国企业界活跃着一大批著名专家、研究人员和高级管 学校和企业联合，每年都会培养出大批高质量的研究生。 理人员，他们不仅具有扎实的理论基础和丰富的实践经 模式三: 以重大合作项 目为依托联合培养人才。这 验，而且大都十分关心教育工作，愿意为高校人才培养做 是产学研联合培养研究生的重要途径之一。但过去高校 出贡献。高校应该发挥这支力量作用，聘请他们来学校担 和企业的合作大多以 “点对点”的方式进行，合作项 目较 任兼职研究生导师，这样不仅能够有效弥补 自身师资的 小，难以发挥群体优势和产生重大成果，对提高研究生培 不足，而且能够加强高校和企业界的联系，也能够极大开 养质量的影响十分有限。当前，要注重将高校学科集群和 拓学生视野。以笔者所在的上海交通大学为例，近年来已 企业产业集群对接。通过这种对接，将能有效承担企业的 经聘请 了200 余位来 自企业界和研究所的兼职博士生导 重大科技攻关项 目，或者联合申请国家重大科研任务，并 师，他们的研究领域遍及航天、船海、汽车、电力、信息、材 以此作为相关学科研究生培养的平台和载体，努力让学 料、能源、生物、医药等各个行