中等职业院校辅导员师德建设思考.pdfVIP

弹鬻 衄 教赫争 每 中等职业院校辅导员师德建设思考 ◆马宏伟 (烟台职业学院) 摘【要】中等职业教育是国民教育的重要组成部分，占据我国高中阶段教育的半壁江山，肩负着培养技能型劳动者的重任。中职辅导员 队伍建设是促使职业教育成功的重要力量，必须坚持专业化培养，系统提高人员的综合素质，推动辅导员队伍走职业化道路。 【关键词】中等职业院校 辅导员 师德建设 中等职业教育是国民教育的重要组成部分，占据我国高中阶段教育的 正处于主体意识增强、个性张扬的青春发育期，他们渴望被尊重。辅导员 半壁江山，肩负着培养技能型劳动者的重任。中等职业学校的学生因为文 要尊重学生的个性，尊重每一个学生的人格和情感，不鄙视学生、不用语言 化基础相对薄弱，一般具有意志力较差，缺乏良好的生活、学习、行为习惯。 行动伤害学生，使他们感受做人的尊严。要严爱结合，刚柔并济，给学生认 学习目的性不强，自信心不足等特点。这就对 中职辅导员提出了更高的 识错误、明白道理、改过自新的机会；要精细管理、明察秋毫，把脉学生真实 要求。 的思想动态和多变的情感趋向，及时发现隐情，进行 “心理按摩”疏通、排 一 、 中职辅导员的角色定位 解，让学生敬畏法纪；讲究教育艺术因势利导，矫正学生 “偏轨”，把问题解 中职辅导员应以学生的综合发展、一生发展为立足点，当好学生的“人 决在萌芽状态。像 “一朵云推动一朵云，一棵树摇动另一棵树”一样潜移默 生导师”，成为学生的引路人、带头人、贴心人、导航人。我认为应重点突出 化的去影响学生，善于利用一切机会，充分调动学生的主观能动性，以平等 以下角色定位。 开放的态度鼓励学生 自我教育、自我管理、自我促进，促进学生养成 良好的 I．辅导员是学生思想动态的引导者 道德品质和行为习惯，促使其健康成长。 中职学生普遍低龄化，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期 。因 3．言行一致、大方得体，具有亲和力 此。教师要做学生的“心灵对话者”和 “职业信心的明灯点亮者”，与学生心 辅导员从事的是～项关注学生心灵成长的伟大事业。一定要以良好的 灵零距离接触。主动走近学生，走到学生中间，与之促膝相谈，用贴心的话 形象在学生心 目中树立道德典范，这是辅导员的职业形象要求．也是辅导 语打开学生的心扉，耐心倾听来 自学生心灵深处的诉说，消除心理困惑。 员的职业道德中的人格魅力。中国有句俗语：十年树木，百年树人。教育 要用正确的成才观、就业观洗去学生心里世俗偏见的尘埃，使每一个学生 是塑造灵魂的事业，更是一种 “慢”的艺术。辅导员要摒弃心浮气躁、急于 心里充满理想的阳光，赋予青春朝气和活力；要用欣赏的眼光看待学生，发 求成、简单粗暴的教育方法，要静下心、沉下气，耐下性子，一丝不苟，缓缓 现学生身上的闪光点，肯定学生的优点和长处，使之产生 自信心，得到精神 而行，循序渐进地 “慢教育”。由于学生知识、阅历的欠缺。有些在老师看来 上的鼓励增添一份积极 向上的力量，昂首挺胸走属于 自己的成才就业 极其简单、不值一提的问题，在学生眼里却变得那么的 “难 以理解”。这时 之路 。 候就需要辅导员放下常我，俯下身子，学会用学生的眼睛去观察，用他们的 2．辅导员是学生学习、活动的组织者 耳朵去倾听，用他们的情感去感受，这样能知道学生的困难在哪里，才能有 由于多数中职生文化课学习薄弱甚至极少数是初中教育阶段的学困 针对性地教育学生。这正是所谓的 “为我莫忘少年时，常与学生心比心。” 生，但具有性格开朗，活泼好动，动手能力往往很强的优势，学习专业技术 辅导员在引导学生健康成长中必须注意两个方面：第一，辅导员的言行举 的潜力很大。因此，辅导员必须根据不同专业学生个性化的学习和活动习 止是学生成长的参照，是与教育内容相辅相成，不可分割的。 “喊破嗓子。 惯，有意识地督促、引导学生进行有效的学习、活动