新建高中计算机教学的“文件夹”.pdfVIP

耱 ◆ 新建高中计算机教学的 “文件夹，， ◆徐 明 (云南省勐海县第一中学) 【摘要】在计算机课堂教学改革的背景下，高中信息技术学科教学方式和教学方法都发生了很大的变化，突出表现为学生实际操作能力 的培养，以及 自主学习能力的提高。本文从计算机office办公软件的应用以及互联网教学资源的视角出发，着重论述了高中信息技术教 学过程中学生对基础知识的把握、高效学习方法的运用以及多媒体教学的辅助作用、IT互联网教学资源的运用等，旨在 “新建”学生全面 学习计算机知识体系的“文件夹”。 【关键词l高中计算机 信息技术 Word Excel 多媒体 互联网 传统的高中信息技术的教学模式是教师独 自对课本 内容的解说，作为 图案”中定义台历的边线和背景，Excel台历制作的教学法，实质上是将学 学生来讲只是一个被动的接受者，加上信息技术知识具有很强的抽象的特 生的思维引导到生活的背景之下，以生活实用性来激发学生参与的欲望和 点。使得这种 “填鸭式”的教学方式无法达到预期的教学效果。为了实现学 热情，让学生在参与中实践所学知识，懂得知识的价值所在，也为学生更好 生对计算机知识的更为全面的学习，很多学校在购进计算机硬件设施的同 地学习与生活打下坚实的基础。 时，也开始注重对学生学习方法的引导，通过学生实际操作的方式，来转变 三、在多媒体中探究计算机教学的 “互动” 学生对信息技术的抽象认识，并运用多媒体技术来完成教学中声像互动结 在传统的信息技术教学过程中，教师多数是运用黑板、粉笔和幻灯片 合，再通过计算机网络教学资源，实现学生对计算机知识面的进一步拓展， 来讲学习内容，这种过于注重对学生计算机知识工具性的运用，阻碍了学 同时也给计算机知识在其他学科中的应用做了很好的铺垫。 生思维以及探索内力等方面的培养，同时也使学生对计算机学科的学习陷 一 、 在 Word中体现计算机教学的 “主角任务” 入到单调、乏味的状态中，计算机多媒体的出现．使学生对计算机知识的学 Word是微软公司的一个文字处理器 (如报告、信函、业务计划、www 习提升到了声像并存的阶段，这样不但可 以让学生感受到信息技术课堂的 内容和打印内容)应用程序 ，也是最基础的办公软件之一，它还是为用户提 新颖感、直观感、好奇感，而且还可以激发起他们的学习兴趣。从而提高计 供创建、共享、审阅和发布其重要文档更顺利所需的工具。在 Word中最常 算机课堂教学效率。计算机多媒体技术是运用资源共享的形式，把数据信 用的快捷键 (如ctrl+C、ctd十v等J可以大大增加学生实际操作的速度 ，增 号通过教师机发出，由学生机接收，并可以运用相应的工具对学生机进行 强学生学习计算机的成就感；Word的简单的排版功能，给学生提供了自由 锁定，使每一个学生机收到的信息与教师机相一致，这是～种 “强制 ”教学 发挥的空间，同时在无形中也培养 了学生的组织与编排能力。因此，对于 的方法，教师在主机上对课堂教学 内容通过多媒体一步一步演示给学生 高中生来说，扎实的Word知识的学习，将直接影响到他们对计算机其他知 看，此外，计算机多媒体技术还可以支持声像并存，教师在演示的同时还可 识的学习。 以进行知识的讲解，对于不懂得问题学生可以通过按钮的选择的形式随时 然而，如何才能调动学生学习Word的热情 。怎样才能让学生学 以致 发出提 问，在这个过程 中，可 以实现学生对课本中理论知识与实践的结合 。 用，已成为计算机教师关注的重要问题之一，在实际的教学过程中，教师不 同时也为教学过程中师生互动提供 了条件。 妨把视角转向 “主角任务教育”，所谓主角任务教育，即学生是课堂的主角， 教师可以充分利用多媒体教学资源对学生进行 “复式”教学与辅导．复 让学生 自己带着 目的去学知识的教学模式，学生 自我学习自主实践的过 式的本质是和学生进行一对一的沟通，也是对知识进行分层次传递，因为， 程 ，也是 自我获得收获的过程 ，这样一来将极大调动学生学习Word的积极 每个同学的基础不一样，对问题的理解