新课程小学英语有效教学之我见.pdfVIP

审 彻 蕞每鬻 每 新课程小学英语有效教学之我见 ◆刘 洁 (江苏省盐城市建军路小学) 摘【要】新课程小学英语教学认为，依据小学生的语言学习认知规律，运用多样化的教学模式，不仅能够激活学生学习英语的主动性和积 极性，还能够帮助学生加深对语言敏锐度和感悟力。正是在这样的教学任务要求下，很多教师认为提高英语课堂教学的有效性就是在关 注学生学习情感体验的基础上，通过运用创设和谐教学环境、实践对话编演、激励性评价等方式来增强学生学习英语的激情和兴趣，有效 地帮助学生加深对英语的理解感悟。探讨英语有效教学不仅是走出传统教学 “高耗低效”误区的重要途径和方法，也是新课程英语教学 的发展的必然趋势。 【关键词l小学英语 教学模式 有效性 笔者在近几年的新课程小学英语教学实践中发现，在课堂教学中，围 例如，在 《牛津小学英语》(FunwithEnglish)的6AUnit2Ben’Sbirthday 绕学生的学习兴趣设计有效的教学 目标任务，一方面，能够帮助学生加深 的 “Listen，readandsay”教学中，笔者通过利用小组互相对话练习的方式来 对文本语言知识的认识和了解；另一方面，能够充分激活 自身的学习兴趣 帮助学生朗读和理解文章内容。这些方法主要是：(1)要求学生在 自主阅 和潜能，满足他们学习英语的需要。英语教学的过程其实就是语言交际综 读的基础上，能够了解对话内容，并能够运用简单的英语进行表达；(2J鼓 合运用的过程，在教学中采用有效的教学策略，不仅能够增强学生的学习 励学生利用同桌互相扮演Ben和Jim角色来进行朗读对话，教师深入其中 情感体验，还能够让小学生在实践过程中对英语有所认识和了解。提高他 进行指导；f3)建议学生发挥 自身的想象思维：自己在生 日聚会时，家人会 们学 习的内驱动力。 怎么样，像唱 《Happybirthdaytoyou}、吹生 日蜡烛等活动；(4)教师播放 一 、 创设和谐教学环境，激活学生的学习兴趣 “Happybirthdaytoyou”音乐，鼓励学生进行互相对话表演；(5)要求学生利 小学生的语言学习认知规律告诉我们，注重外在的环境氛 围的创设， 用下列语句进行互问互答：Whenisyourbirthday?Mybi~hdayis…What 一 方面，能够帮助学生把一些较难记忆的话言项 目通过轻松环境的激活来 wouldyoulikeasbirthdaypresent?I’dlike…这样的实践活动，不仅是学生喜 辅助理解记忆；另一方面，能够让学生在和谐的学习环境氛围下能够充分 欢的，也是教师课堂教学不可缺少的。 激发自身的学习潜能和兴趣，提高他们的学习英语主动性和积极性。 三、利用形成性评价，增强学生学习自信心 笔者在教学实践中发现，创设和谐教学环境，激活学生的学习兴趣 ，可 新课程小学英语教学认为，根据学生的年龄和心理特点。采用激励性 以从以下几方面入手：(1)营造 自由、轻松的学习氛围，让学生能够在其中 评价的方式进行教学，一方面，能够满足学生的学习发展需要，帮助他们树 尽情地朗读和对话；(2)注重学生的学习主体性作用和地位，鼓励学生在学 立学习的自信心，增强他们的学习内驱动力；另一方面。有助于激活学生的 习过程中能够进行模仿和练习；(3)尊重学生的生命价值和个体差异，鼓励 语言学习潜能，活跃课堂教学氛围，从而提高教学的有效性。 学生在学习的过程中进行大胆表达言说，以激活他们的学习激情；(4)营造 笔者以为，在进行形成性评价，增强学生学习自信心，应该注意以下几 互相帮助的良好学习氛 围，让学生在互相学习的过程中能够取长补短。 方面：(1)尊重学生的学习成果，让他们有 自我学习和发展的自信心；(2)利 例如，在 《牛津小学英语》(FunwithEnglish)6AUnit1Publicsigns的教 用赞赏性话语和眼神，帮助学生进行精益求精；(3)运用肯定的话语来激励 学过程中，笔者试着采用了创设和谐教学环境的方法来来激活学