《权力行使：需要监督》教学设计.docVIP

课题：《权力的行使：需要监督》教学设计 姓名：赵迎娣 单位：章丘市第五中学 执教时间：4月8号 ●教学内容分析 【课标要求】 2.6 评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用 ，行使权力要反映人民的利益和愿望。 【提示与建议】 ◆撰文：针对决策、执行和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权力进行制约和监督的意义。 ◆讨论：“政府的权威从何而来”或“有权威的权力与没有权威的权力的区别” 【教材分析】 本单元讲述的是为人民服务的政府。第四课：我国政府受人民的监督，分析了政府该如何处理好与人民的关系，是建设为人民服务政府的必要保证。第二框：权力的行使：需要监督更是呼应了第四课课题，是对本课题的深入具体的探讨。这一框的主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。 本单元由三目构成。第一目：群众喉舌 政府镜鉴 ，通过人们喜爱的《焦点访谈》栏目拉近与人民的关系，起情景导入的作用；作为舆论监督的成功栏目，也为公民参与监督提供了重要途径。第二目：对政府权力进行制约和监督的意义，让同学们认清对权力进行制约和监督的必要性和重要性，以引起大家的重视，从而自觉参与到政府的监督中来；同时怎样加强群众制约和监督显得尤为重要，顺理成章成为本节课的重点。通过本目的讲解，让同学们充分体会到自身监督权的行使对政府监督的重要性，认识到公民与政府息息相关。第三目：为政府的“阳光工程”喝彩，讲述政府态度的转变，由被动监督到主动监督，勇于打造“阳光政府”，让权力在阳光下运行，是本节课的感情升华，让我们深刻体会到，政府的权力是人民赋予的，政府在不断努力，打造为人民服务的政府，以充分保证人民权益的实现，体现我国国家性质、人民的主人翁地位。 【教学重点、难点】权力制约和监督的必要性和重要性； 制约和监督机制 ●学情简要分析 【知识储备】 通过以往学习，高一学生已经有一定的知识积累，特别是对于公民和政府这两大主体有了初步了解，但这种了解是不系统、不条理的。 【能力修养】 高一学生通过半年的学习，已经具备了一定的认知能力，能够比较系统地去认识事物，解决问题。 高一学生已经知道政治生活离我们并不遥远，也有一定的政治参与意识，能够比较积极主动地参与政治生活，但这种热情是盲目的，缺乏释放途径的。 ●教学目标分析 知识目标： （1）明确对权力制约和监督的必要性； （2）明确对权力制约和监督的意义； （3）认识我国的行政监督体系； （4）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制 能力目标： 通过情景设计，培养学生自主、合作、探究能力； 通过对权力的理解，树立正确的权力观，并学会一分为二地看待事物； 通过对权力制约监督意义、加强权力制约和监督措施的探讨，提高总结和归纳的能力 情感、态度、价值观目标： 通过对中国梦开篇的理解和最后的探究，提升学生参与政治生活的热情和信心，让学生充分感受到主人翁的地位，对祖国的热爱油然而生。 ●教学策略方法 本节课最要运用情境探究的教学方法。通过歌曲《中国梦》渲染出感悟生活——心中有梦的氛围，再通过微热点、微访谈，走进生活，寻梦寻源，找到政府要实现中国梦的原因，后通过微聚焦、微访谈，立足生活，奋起追梦，最后践行生活——美梦成真。整体渲染出一种和谐文明的中国梦氛围，让同学们积极参与政治生活，为梦的实现纷纷建言献策。 ●教学活动过程 播放歌曲视频《中国梦》，营造出心中有梦的气氛。 【情境导入】 一曲中国梦，如痴如醉，为我们展现出了美好的未来。 中国梦，是文明梦，承载了多少历史春秋； 中国梦，是和谐梦，需要我们不懈努力。？ 我们的政府应该做些什么呢？为了实现伟大的中国梦，让我们怀揣梦想，满怀激情，一起走进第四课第二框：权力的行使：需要监督。 【走进新课】 一、为什么对政府权力进行制约和监督？ （师）我是个微博达人，平时非常关注微博热点，这是我最近搜索到的热点，让大家开开眼界。 热点一：“卧底局长”陈家顺 西南大旱，农民纷纷外出务工，陈家顺是他们的领队，当时有人称他“工头”，更多的喊“老陈”，就是没人知道他居然是劳动局局长。 （播放视频）陈家顺获得2012年感动中国人物颁奖词 颁奖词 （师）“一心为民呕沥血，敢叫日月换新天”，我们应当弘扬社会的正能量，更好发挥这把双刃剑的积极作用，更好地造福人民！其实，不是缺少美而是缺少发现，历城区政府就是身正是范的好例子，我们上网去亲自感受一下。 （播放视频）历城市政府网站网上搜索过程 （让学生见识到历城区政府网址的全貌，版块“政务信息”中有“政策文件”、“最新信息”、“人事