江口中学教学质量管理方案.docVIP

江口中学教学质量管理方案 一、指导思想： 教学质量是学校的生命线，教学质量的好坏，是衡量学校办学水平的重要指标。为了加强“教”与“学”过程的管理，逐步形成教学质量提升的良性机制，努力提高教学质量，办好人民满意的教育。以《中小学管理规程》和《留坝县中小学教学常规管理要求》为指导思想，以校本研究为中心,以师生发展为根本, 以提高教育教学质量为目的，结合校情和学校的管理特点，特制定了《江口中学教学质量管理方案》。 二、管理目标： 1、深化课程改革，推进素质教育，全面贯彻教育方针，促进全体学生全面和个性发展。 2、加强教学过程管理，促进教师教学方式的变革，落实“三维”目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），提高教师教学水平与教学实效，使教学质量达到《课程标准》要求。 3、坚持以学生为本，努力转变学生学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩，培养学生的实践能力和创新精神。 三、管理原则： 1、发展性原则：教学质量管理应有利于促进教师不断改进教学方式，不断提高教学水平；有利于促进学生良好学习习惯的培养和个性发展，学会学习，不断提高学生的学习成绩和分析与解决问题的能力、搜集与处理信息的能力；有利于学校不断改进和完善教学管理机制，促进教学质量不断提高。 2、全面性原则：全面客观地评价教师的教学水平，力求公正、全面地分析学校教学现状，促进学校教学改革。 3、科学性原则：坚持以科学发展观为指导，管理手段要科学合理，符合教育教学规律。 4、规范化原则：教学质量管理程序要规范，同时通过监控促进学校教学管理规范化。 5、标准化原则：教学质量管理要以学科课程标准为依据，既要注重学科课程标准落实结果的检测，又要关注学科课程标准落实过程的了解、检查与指导。 四、管理内容： （一）教学常规管理： 教学常规是教师教学工作中应遵循的经常性规范。加强教师教学常规的管理是加强教学质量管理的重要方面，是提高教学有效性的重要保证。 1、教学计划的制定： 教学计划包含学期教学计划、单元教学计划。学期教学计划的内容主要包括：教材分析（教学目标、教学要点、教学结构）、学生分析、工作目标、教学措施、教学进度及相关活动安排等。单元教学计划的内容包括：教学内容、教材分析（教学目标、教学要点、教材结构）、学情分析、教学措施、课时安排及单元教学结束后的单元反思。计划的内容应和学校教学工作内容同步，同时要体现学科和学生年龄个性化的特点。计划要求在开学前两周内完成。并要求根据所教班级教学实际和学情，及时调整计划的落实执行情况。 2、备课： 备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件。教师要不惜时间和精力，认真备课，为提高教学质量打好基础。具体要求如下： （1）研究新课程标准要求：新课程标准是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。 （2）研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。 （3）研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。 （4）研究教学方法：根据新课标、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课程的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。 （5）备课类型: A、个人备课： 个人备课是在研究课标、教材、学生、教学等资源基础上 个人独立编写教案。 B、集体备课： 个人在研究课标教材的基础上与同科头教师一起交流教学目标、要点、教学设计过程，可能生成的问题因素及应变策略，练习及作业设计等，形成共识后，由任课教师结合自己所代班级的具体实际编写教案。 集体备课的流程： 集体备课前：划定内容→拟定主题→独自研读 集体备课中：中心发言→集体交流→形成共识 集体备课后：个人编写→融入成果→体现个性 （6）备课要求： A、坚持周前备课制度，并交由教研组长签审，教导处按月进行检查，并计入个人档案，学期末作为绩效工作的发放和年终考核的依据。 Ｂ、严禁无教案上课，或使用旧教案上课，或抄袭他人教案。 3、课堂教学： （1）老师应在上课铃响前到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静准备上课，中途不离堂，下课不拖堂。 （2）教师上课时必须精神饱满，仪表端庄，神情自然。 （3）教师上课时必须关闭通讯工具，不得中途外出接电话，收发信息，严禁酒后上课。 （4）依据教学设计，老师应做到有案可背案，遵案可善变，每节课要向学生交待清楚本节课的学习目标，注重“双基”和“三维目标”的落实，抓住重点，突破难点，增强课堂教学的有效性。严禁出现知识性的错误。 （5）严禁体罚和变相体罚学生，平等对待每一位学生，用良好