关于_211工程_与学科建设若干思考.pdfVIP

2 011 . 11 学科建设 关于“211 工程”与学科建设的若干思考 李继凯 王 强 杨高玕 摘要：就“ 工程”对“重点建设”意识的强化，“ 工程”建设的艰难选择，恰当的学科建设与功利的学 211 211 科建设以及学科文化氛围的营造等问题进行了思考，提出了可供参考的意见。 关键词：“211 工程”；学科建设；十大关系；学科文化 作者简介：李继凯，陕西师范大学“211 工程”与学科建设办公室主任，教授，西安 710062 ；王强，陕西师 范大学“211 工程”与学科建设办公室科长，副研究员，西安 710062 ；杨高玕，陕西师范大学“211 工程”与学科 建设办公室科员，西安710062 。 “211 工程”是我国大学建设或高等教育中一项 水平研究型大学？如何彰显学科特色并胜利完成“三 举足轻重的重大工程，已经创造并继续创造着辉煌 个一批”建设任务？如何根据国家发展和自身优势制 的历史，在中国教育史乃至世界教育史上也必将留 定具体发展目标，并结合所在区域的特征和资源条 下灿烂的一页。 件，发展具有区域特色的学科？ 如何在具体工作中 蓦然回首，岁月峥嵘。 自1991 年国家教委正式 处理好“211 工程”暨学科建设所必将面对的诸多矛 上报《关于重点建设好一批重点大学和重点学科的 盾关系？伴随着建设进程的逐步深入，需要更好地解 报告》提出“ 工程”计划以来，“ 工程” 已有 决这些难题，愈是重大工程或事业，愈需要审慎地进 211 211 20 年历史；1993 年的《关于重点建设一批高等学校和 行深入细致的学术性探讨。 在此笔者仅就若干实际 重点学科点的若干意见》更进一步明确提出了“211 问题谈一些初步的想法，以期抛砖引玉。 工程”建设的目标和措施，迄今也有 年，“ 工 18 211 一、观念变革：“ 工程”对“重点建设”意识的 211 程” 的孕育和发展的步履艰难而又豪迈； 自1995 年 强化 国务院批准实施“ 工程” 以来，也已 年有余， 211 15 其彪炳史册的业绩已表明它是一个响当当的教育品 观念变革的重要性是不言自明的，但我国高等 牌和亮点工程。 如今，覆盖 112 所重点大学的“211 教育的“重点建设”意识趋于成熟却有些姗姗来迟。 工程”建设已经是我国高等教育重点建设体系中不 可以说， 自从有了“211 工程”，在较大规模和程度 可或缺的重要内容，也是我国高水平大学和重点学 上，才真正标志着我国进入了一个体系化进行重点 科建设的重要手段之一，且不断引领中国高校重点 大学、重点学科建设的历史新时期。 “211 工程”作为 建设走向成功之路，迄今所取得的辉煌成就，已在国 我国高等教育重点建设体系中最具影响力的一项关 [1] 键性工程，已经在很大范围乃至社会心理层面，强化 内外产生了重大影响 。 但在取得辉煌成就的同时， 在具体建设过程中也出现了一些新的问题，需要我 了我国高等教育的重点建设意识。 “211 工程”高校 们深入