摭谈教学论文写作.pptVIP

论文发表概况 2006年以来撰写教育教学论文百余篇，在县级以上刊物、教育网发表或获奖的六十余篇，其中《生趣六法》、《细读文本才是最好的备课》、《小课题催生原生态的教学研究》在《中国教育报》发表，《农村教育资源亟待科学整合》在《教师报》发表，《精简备课规定，促进有效备课》，《我看江西教育》，《珍珠鸟教学情境设计与分析》在《江西教育》发表，《让专业在串课的磨砺中成长》在《江西教研》发表，《精彩缘于创设问境》在《新课程教学案例》杂志发表，《引领学生在反思中健康成长》、《教师应追寻的称赞》、《导读八法》、《语文课应该怎样上好》等十多篇论文在”全国中小学教师继续教育网“发表，《关于习作教学的思考》、《拜读学生写教师习作的感悟》、《〈山行〉教学后记》、《用心体验文本》等近十篇论文在《上饶教研》发表，《那是一个成功人生足迹》教育文章在《教学与研究》发表，校本课题论文《新课程语文教学体会读》获教育部颁发二等奖，《青少年创造教育方法与途径探讨》获省科技厅颁发一等奖，县级课题论文《定向导读，自主演练阅读模式简介》获省级一等奖，《教师应追寻的称赞》等多篇论文获市级以上获励 教育观点+教学案例=教学论文用教学实践案例来主张，分析，阐述，证明自己的教学观点，见解和感悟的文章 天下文章一大抄 看你会抄不会抄 1、低 者 借 其 字。 2、中 者 借 其 意。 3、上 者 借 其 气。 教如何写教学论文？ 1、写论文的内驱力。 2、应具备基本的素质。 3、教学观点的由来。 4、论文材料的准备。 5、论文写作格式与修改。 6、论文的投稿。 写作教学论文必备的基本素养 1、甘于寂寞的品性。 2、用文字说话的能力。 3、学习掌握新课程理念。 4、乐于学习，善于发现，勤于思考，敏于借鉴，勇于创新 学习、发现、思考、借鉴、创新都是我们教师必须具备的素养。 说到勇于创新，其实“勇”比“创”还重要。 思考，才有观点，有观点，才有论文。 教学观点和案例的三大来源 1、由教学实践中来。 2、由观摩学习中来。 3、由生活见闻中来。 1、由教学实践中来： ①从教学争议中提炼观点。 ②从课堂教学中形成观点。 ③从解决实际问题中捕捉观点。 鸡妈妈的新房子 鸡妈妈造了一座漂亮的新房子，心里很得意。鹅大哥参观后建议要在墙上开个窗，鸡妈妈没有理睬。夏天来了，房子里又闷又热，鸡娃娃都闷出病了，鸡妈妈这才后悔没听鹅大哥的话，赶紧在墙上开了个窗。屋里有了清新的空气，凉快多了，鸡娃娃的病好了，鸡妈妈很高兴。 读了短文后，要求学生选择回答： 短文告诉我们一个什么道理？ 答案①造房子要开窗户。（ ） ②要多听别人的意见。（ ） 答案①讲的是生活与自然方面的道理。 答案②讲的是人文与思想方面的道理。 观点： 从上述争议中，我深刻感受到，一千个读者，就有一千个哈姆雷特的教育意义。同时也深刻认识到，教师要尊重学生个性化阅读和独特感受，培养学生勇于质疑敢于创新的精神的重要性。案例有了，观点有了，论文也就有了。 “词语盘点” 教学的“四会”方法 会读，会写，会说，会用 案例：〔会写〕痴迷〔会读〕chimi〔会说〕过分喜欢某种事物，就像傻子一样——〔会用〕妈妈经常批评我痴迷网络。 观点： 我们说授人以鱼，不如授人以渔，传授方法，培养习惯是教学的根本。四会学词教学，不仅让学生懂得了学习词语的方法，增添了学习词语的情趣，提高了学生语言积累的效益，还潜移内化了学生自主探究学习的行为习惯。 校本小课题研究 校本小课题就是教学中的小问题，其特点是立足学校，立足班级，立足学生，思考研究解决教学实际问题。说它小是因为课题就是教学中碰到的常见问题。如：学生拖欠作业怎么办？学生预习敷衍怎么办？等等；说它小还因为小课题不需要申报批准，也不必要组建课题组，不带任务，具有原生态色彩，便于教师自主研究总结和个别交流。这样小课题就更贴近实际，贴近教师，贴近学生了。 观点 我们常说：“生活是创作的源泉”。其实生活也是教学写作的源泉。只要留心观察，用心思考，做教育的有心人，就会时常在你的眼中发现鲜活的教育案例，在你的脑中产生教育观点，有了案例，有了观点，论文也就自然有了。 ??? 小学语文课本中有篇课文叫《画杨桃》，这篇课文给人的启示主要是：角度决定观点，观点决定感受。面对纷繁的教育资讯，你怎样看，从哪儿看是十分重要的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同样的教学案例由于视角不同，观点自然就不一样，不同的观点才会产生不同的感受。这个“不同”就是论文的价值核