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必须规范临床医学选修课体系 陈建 明 （武汉科技大学 医学院，湖北 武汉， ） %*# 摘要：分析了新形势下临床医学选修课的特点，结合我校实际提出当前应把握临床医学素质教育的需要，以创 新的思路架构医学选修课模式，按教育规律把各门课程及内容序贯组合，以规范和科学监控选修课运行过程， 效益及质量，互相分工配合，以期构成一个整体选修课体系。 关键词：选修课；课程建设；教育质量；临床医学专业 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） +,%-.% / #’$,’’!!$**$ 本文论及的“规范临床医学选修课体系”中的 以下几个误区。 “规范”二字的含义，不是要将选修课目整齐划一、 （一）选修课的课目开设问题 泯灭特色，而是从指导思想、学科内涵、评价方法方 刘冶民认为：“必修课属目标性培养课体系，选 ［］ % 面对临床医学选修课进行科学界定。当前高等医 修课则属目的性培养课程。” 随着时代的发展， 学院校教学内容及课程体系改革的研究中，涉及到 社会对临床医师素质的要求不断提高，我们应当不 ［ ］ 课程框架方面的改革几乎都是必修课 #$ 。江泽 断地研究当代社会对执业临床医师的素质要求。 民总书记在庆祝清华大学建校九十周年大会上对 然而目前国内医学院临床医学选修课的开设不能 高校人才培养提出了“五个成为”的目标，即“成为 适应时代发展的要求，该院亦是如此。 理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新 截至 年，该院仅开出了 门选修课，总计 ! - 的人，成为德才兼备，全面发展的人，成为视野开 学时。显然，无论开设课程的数量或内容均不 #%% 阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。” 能达到目的性教学的效果。 这一要求对指引临床医学生健康成长、高等院校教 （二）学生选修课程盲目性问题 育教学及课程体系的改革指明了方向。当前，国内 由于学校提供可选课目范围狭窄，宏观指导教 高校大多已将缩减必修课、增设选修课作为课程体 师开课的工作力度太小，致使学生在选课时随意性 系改革的重要内容，但收效不甚令人满意。为此， 太强，往往是学校能开什么课，学生就选上什么课， 本文结合武汉科技大学医学院临床医学开设情况， 对为什么选这门课的目的性不甚了了，因而学习兴 探讨如何构建科学的选修课体系，规范选修课开设 趣索然，缺乏主体意识和主动精神，学习效果可想 工作，监控选修课运行模式及科学评估选修课效 而知。 果。 （三）选修课的监控及教学质量评估问题 选修课作为教学课程体系的一个组成部分，其 一、目前选修课开设工作 功能与必修课如何联系和区分，运行环节如何监