新课程理念下中学历史教学中转变教学方式的再研究--朝阳市首批中小学教学名师培养对象谈转变.pdfVIP

课改研究 2014 3 月18 日 课程理念下中学历史教学中 转变教学方式的再研究 —朝阳市首批中小学教学名师培养对象谈转变 —— 文/郑骄虹 摘 要：新课程改革中所呈现的新的课程结构、课程标准、课程内容等，对传统的教学方式、教学评价体系等提出了新的要求，中学 ， 。 历史教学同样面临着新的挑战 新课程理念下中学历史教学中转变教学方式有待于进一步研究 ： 综合素质 关键词 新课程；历史教学；知识技能； 新课程强 教学过程是师生交往、共 发展的互动过程。在 位中学历史教师面临的一个新的课题。我们应该积极应对，学习 教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生 新课程、走进新课程、理解新课程、探索新课程和实践新课程，这 的独立性和自主性，引导学生质疑、 查、探究，在实践中学习，使 是我们朝阳市历史教师适应时代发展而作出最明智的选择。 学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学 二、新 程理念下中学历史教学中转变教学方式有利于朝阳 生的人格，关注个体差异，满足不 需求，创设能引导学生主动参 市开展新 标下历史教学方式的研究 与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知 开展新课标下历史教学方式的研究，有利于全面推进新课程 识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展,而要做到这些， 改革实验；有利于全面提高我们朝阳市的历史教师的教学水平； 就要求教师必须更新教育观念，使课堂角色发生变化，转变教学 有利于培养学生 有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性； 方式，不断提高自身的综合素质。 通过基础知识技能的学习，形成自主构建知识结构网络和提高自我 一、新 程理念下中学历史教学中转变教学方式是实施中学 教育能力；有利于通过教学活动实践，促进学生素质全面发展。 历史新 程改革的现实需要 参考文献： 新课程标准的实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学 ［1］王成龙，邵胜炜，王文振.新课程改革的问题及其解决策 方式的转变，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的 略：教育研究，2010（1）. 自主学习创造必要的前提。朝阳市此次历史新课程改革，其力度 ［2 ］ 克抗.论中学历史新课程理念下教学设计的探索: 内蒙 之大，涉及面之广，影响之深远，都远甚于前。这场改革已经并将 ， 古师范大学出版社 2004. 继续在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法与手段等方面对 人们产生旷日持久的影响和震荡，面对这一巨变，作为教学第一 （作者单位 辽宁省建平县哈拉道口镇中学） 线的历史教师如何应对，怎样改变传统的教学方式，是我们每一 编辑 温雪莲 ： 高 摘 要 新课程改革的理念对高中数学教学提出了新的要求，这既是对于高中数学教学的一个机遇也是对于高中 数学提出