大学生学业规划与职业生涯设计指导的研究与评估.pdfVIP

新视点 中国成人教育2008年6月 大学生学业规划与职业生涯设计指导的研究与评估 ○金国雄 于娜娜 ［摘要］ 为破解大学生就业难，高校必须高度重视大学生的学业规划和职业生涯设计教育。本文以“大学生学业规划 与职业生涯设计指导的研究与实践”课题为基础，以中国计量学院的两个二级学院不同年级的学生为研究对象，对学生在 思想认识、学习态度、职业理想、学业成绩、择业结果等方面的情况进行比较分析，一方面对大学生学业规划和职业生涯设 计指导的研究效果进行客观评估，另一方面提出一些建议和设想，以此为更多学校提供一些有益的借鉴。 ［关键词］ 大学生；学业规划；职业生涯；效果评估 目前国内各大高校虽然都十分关注和重视新生的入学 1.大学生学习认识上的变化 教育和毕业生的就业指导，但多数高校的入学教育，关注的 （1）试点班学生的学习适应性更快 还是大学新生怎样完成从高中到大学的角色转换；就业指 学习适应性是指个体“超越学习情境中的障碍倾向”或 导，也只局限于毕业生这个群体和就业这个环节；就业指导 “个体克服困难取得较好学习效果的倾向，也即学习的适应 也还停留在就业形势与政策、就业信息、就业观念、求职应 能力。学生的学习适应性好，能提高学业成绩；相反，学生的 试与求职技巧这个层面。大学生的学业与就业指导及此后 学习适应不良，则会导致学业不良。”学习适应性包含学习 的职业发展是一个整体，需要进行系统的指导，缺少其中任 环境适应性和学习方法适应性。从纵向比较看，实验前试点 何一个环节和要素，都会影响大学生的发展与成才。以学业 班中不适应大学学习环境和学习方法的学生较多。通过我 规划来帮助大学生明确学业目标，建立自主学习的观念，改 们对试点班开设《大学生学习指导》课，举办各类讲座和交 善学习方法，提高学习效率；以职业生涯规划来为大学生的 流会，进行学习量表测试和反馈后，试点班学生对大学的学 择业及未来职业的发展进行策划与设计，实现从学业生涯 习环境和学习方法适应性加快，以05电气试点班为例，比 到职业生涯的顺利过渡，是近一个时期以来高校学生思想 例由原来的40%上升到60.7%；从横向比较看，试点班适应 教育者逐渐形成的共识及关注的重点。国内关于完善大学 大学学习环境和学习方法的学生占48.8%，而对照班只占 生学业规划与职业生涯设计教育相结合指导模式的研究起 38.5%。同时我们发现对照班的学生更渴望有科学合理的学 步相对较晚，成效也显苍白。基于此，中国计量学院积极应 业规划，渴望有人帮助他们摆脱迷茫不适应的状态，尽快适 对，在浙江省教育厅和省财政厅新世纪高等教育教学改革 应大学环境。 项目的支持下，经过深入研究，认真试点，效果明显。 (2)试点班学生的学业目标更加明确 一、研究途径与方法 大学生学业规划的核心就是目标的制定。而且要做到 我们在信息工程学院和机电工程学院不同年级的相近 目标的阶段性，即在一个总体目标的指引下，把目标细化、 专业里，分别设立了试点班和对照班进行试点。我们在试点 具体化。我们通过让试点班学生每学期填写《大学生学业规 班开设《大学生学习指导》课和《就业指导》课，每个学生每 划和职业生涯设计规划表》，开展有针对性的学业规划指 学期填写 《大学生学业规划和职业生涯设计职业规划表》， 导，请学生认真思考“怎么学、学什么、什么时候学”的问题， 进行学习指导的量表测试、职业规划的网上测评，加强学业 让他们明确学习任务，端正学习态度，确立学习目标。在学 规划和职业生涯设计的个性化咨询和指导，帮助学生制定 业规划的指导下，试点班学生制定了学期、学年学习目标和 自己的学业规划，合理定位自己的职业目标，而对照班则不 整个大学期间的学习目标，他们的学业目标更明确。以05 进行上述实验。我们的目的是通过对试点班的实验教育，找 电气试点班为例，92.4%的学生认为 “大学生制定学业规划 出与对照班的差距，以及学生在思想认识、学习态度、职业 是有必要的”， 71%的学生认为“要有比较详细的学习计划” 理想、学业成绩、择业结果等方面的变化，总结出我们在试 才能增强自身的学习动力；而对照班学生对这两个问题的 点班所取得的成效，从而肯定学业规划与职业生涯设计指 认同度只有79.8%和53.7%。