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第二阶段课程学习已经开始：10月24日开始学习课程4、课程5的内容。望各位老师继续观看教学视频，参阅学习资料；按时提交第二篇研修日志，按时提交第二份作业；网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。 为了便于大家有效交流，便于向大家很好的服务，我特申请一个群号，希望大家进快加入。 群号：181541912. 验证为：咸阳小学数学一班。 研修日志 提交数 84 评论数 51 班级推荐数 1 我的教学故事 提交数 40 评论数 45 班级推荐数 3 作业 提交数 38 评论数 8 班级推荐数0 论坛研讨 发帖数 157 回帖数 309 精华贴数 0 发布数 1 评论数 0 教学设计与反思 提交数 10 评论数 6 班级推荐数 1 班级学习简报 发布数 1 评论数 0 学员数 97 一、培养统计观念： 《标准》认为统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程，作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理的质疑。简单地说，统计观念是统计意识、统计技能和统计评判质疑能力的统一体。 北京大学附属中学特级教师张思明观点：从小学设立这种课程最重要的不是学了更多数据统计的方法，也不是把那些概念做成像知识点那样训练，最重要的是通过给孩子定性的数据的分析的感觉，模拟这种过程，让