大班音乐《买菜》案例分析.pdfVIP

学 前 教 育 大班音乐《买菜》案例分析 刘秋香 （彬县幼儿园 陕西 咸阳 713500） 摘 要：本节活动课以游戏为载体，在课件的辅助教学下，效果良好。但创编的歌曲需要在以后的游戏活动中进行巩 固，方能在幼儿的记忆中留下一席之地。而作为游戏本身来说，它首当其冲地成为了幼儿园活动的重要载体。 关键词：大班；音乐；案例分析 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-131-01 活动案例： 师：老师先说说游戏的规则，我先来扮演老奶奶，上来一 一、激趣导入 名小朋友扮演小孙孙，其它小朋友来扮演各种蔬菜；歌曲中每 师：小朋友们，老师听说你们班的小朋友在音乐方面表现 点到一种蔬菜时，对应的小朋友做相应的动作并被“买走”， 得可棒了，今天想来和大家做个朋友，大家愿意不愿意啊？ 按顺序拉着前一名小朋友的衣襟随节奏行进，音乐结束时返回 幼：愿意！ 座位。大家听明白了吗？ 师：（播放音乐《两只老虎》），小朋友们，请你跟着音乐 幼：听明白了！(争先恐后要扮演小孙孙) 来自由做动作，但老师有一个要求，在音乐《两只老虎》结束 *师幼配合，示范游戏流程。 后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。你们能做到吗？ *幼儿合作，完整进行游戏。 幼：能。（幼儿按要求做出奇怪的动作） 师：刚才的游戏，大家玩得开不开心啊？ 师:大家看一看，XX 小朋友的动作可笑不可笑啊？ 幼：开心！ 幼：可笑！（发出笑声） 三、创编歌曲 二、组织游戏 师：小朋友们，去菜市场除了可以买到歌曲中这些菜之外， 师：（出示菜市场图片），大家看一看，老师要带大家去哪 还可以买什么菜？ 儿呢？ 幼：芹菜、豆角、洋葱…… 幼:菜市场！ 师：引导幼儿边看蔬菜图片边按节奏说，例如，豆角长又 师：这儿都有些什么菜呢？ 长呀，南瓜圆鼓鼓呀，辣椒红又红呀，小虾蹦蹦跳呀，菠菜芹 幼：西红柿、青菜、辣椒、黄瓜…… 菜娃娃菜，洋葱茄子小葫芦…… 师：今天，老师带大家去菜市场买菜，好吗？ 幼：老师，也可以说辣椒辣又辣呀！ 幼:好！ 师：真好，你是个想法独特的乖孩子，老师奖励你一颗小 师：下来老师来考考大家的音乐记忆能力，我们来看一段 红星，希望你以后做个生活的有心人！ 歌曲视频，之后告诉老师，“我”和奶奶都买了些什么菜？这 幼：谢谢老师