新课标下课程整合在高三复习中的案例分析——以《近代中国的思想解放潮流》和《20世纪以来中国重大思想理论成果》两单元为探讨案例.pdfVIP

学男爰皂‰、 垒堡夔奎堡垒 新课iIi示下课程整合在高三复习中的寨例分木斤 ——以《近代中国的思想解放潮流》和《20世纪以来中国重大思想理论成果》两单元为探讨案例 丁晓玲(甘肃省榆中师范学校 730100) 摘要：目前高三的复习已经展开，不少学 f探究总结1 『学生回答1(略) 生对复习感到力不从心．总觉得理不清、记不 1．林则徐是我国“近代开眼看世界的第一 f探究总结1 住．解决历史问题的能力也没有得到提高。这 人”，魏源提出“师夷长技以制夷”的思想。 1．国民大革命时期．毛泽东通过调查研究 是因为缺乏对历史知识的系统把握。只有合 2．洋务运动时期提出“中体西用”的思想。 撰写了《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民 理整合、归纳“零散”的知识。才能在今年的高 3．康梁提出维新思想．掀起了维新变法 运动考察报告》等文章。这是他运用马克思主 考中大显身手。笔者以《近代中国的思想解放 运动。 义的原理分析了中国的社会形态和阶级状况 潮流》和(20世纪以来中国重大思想理论成 4．资产阶级民主革命派引进了西方天赋人 后得出的正确结论。 果》两单元为案例．探讨新课标下高三复习中 权、自由平等学说等民主革命思想并发动了辛 2．土地革命时期．毛泽东总结国民革命的 课程整合的运用． 亥革命． 经验教训提出坚持无产阶级对革命的领导权 关键词：新课标高三复习课程整合 5．资产阶级激进派掀起的新文化运动等。 和“依靠农民进行革命”的观点。秋收起义中 这些思想与实践活动都有一个共同点 毛泽东分析城市中心论的失败原因．从实际出 高中历史课程改革在我省已开展两年多 就是向西方学习．洋务运动引进了一些先进 发．创造性地提出“农村包围城市，武装夺取 的时间了．作为一名一线教师．我亲历此次改 的技术．建立了一批近代工业，迈出了近代 政权”的革命思想． 革．感受颇丰。此次改革采用“模块”加“专题” 化的第一步。辛亥革命推翻了清王朝。结束 3．抗日战争时期．毛泽东对中国革命的进 来安排高中历史教学体系是一个巨大的突 了我国两千多年以来的封建君主专制制度． 程做出了科学完整的论述。1945年召开的中 破。这种以模块为架构．以专题为单元，中外 使民主共和的思想深入人心。新文化运动引 共七大上．作为中国共产党思想的结晶——毛 合编的历史知识体系具有较多的优势和浓郁 进了西方民主与科学的思想．冲击了封建思 泽东思想被确立为党的指导思想。此时．中国 的创新性．但这种知识体系又有明显的缺陷． 想的统治地位。这些都值得肯定．但从实现 共产党已把马克思主义与中国国情完全结合． 即知识有较多的跳跃、缺失和重复。这也对教 我国的独立自主、富国强兵上来说均告失 形成了马克思主义的中国化。 师提出了新的要求．很多教师习惯了传统的 败．说明了地主阶级的改革道路和资本主义 4．解放战争时期．在七届二中全会上毛泽 教学模式．面临新课程有些“手足无措”．缺乏 道路在中国行不通。那么有识之士们需要找 东提出了中国由新民主主义革命向社会主义 明确的方向。每年的高考历史试题．并不是命 到一条新的救国道路．此时。十月革命一声 革命转变的总任务。在全面总结了中国革命 题专家随心所欲的产物。而是他们在深入研 炮响给中国送来了马克思主义。中国人由向 经验的基础上．他还进一步丰富和发展了马克 究《普通高中历史课程标准》的基础上，吸取 西方学习转变为向俄国学习．开始走俄国人 思主义学说。 往年高考历史试题的经验教训而命制的。因 的路。 5．新中国成立初期。毛泽东发表了《论十 此．在这一阶段，教师要