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2013集美小学新任教师岗位培训1班 第三期简报 班主任 卢亚绸 指导教师 张新春  亲爱的集美小学新任教师岗位培训一班的学员们，你们带着憧憬和未脱的稚气,进入了教师行列三个月了。在学习体会中，我看到你们作为教师队伍中的新成员，完成了从别人教我，到我教别人的角色转变。在学习体会中，我感受到你们上班时绷紧的神经，深夜挑灯学习与撰写教案的努力。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上你们付出了汗水与泪水，收获的是孩子们一张张笑脸，一份份充实，一天天地进步。希望你们以优秀的人民教师的标准要求自己，为人师表，教书育人，用心来体会教师的神圣！ 编辑 张新春 媒体运用在小学音乐课堂上的体现提交人：王尧 ? ?? ? ??媒体运用技能是教师运用实物、模型、图片、图表、动画、声音等进行教学的教学行为方式，从而实现信息的加工过程。 ??? 多媒体是伴随着计算机软硬件技术的不断发展而产生和成熟的。它是指图文声像等多种信息传达形式的综合。在这里可理解成在计算机平台上对信息载体，包括图形图像，音频，视频，文字的收集，加工，处理和再现，使信息表达更具综合性和表现力。运用多媒体技术进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。 ? ? 小学音乐教学，以音乐审美为核心,学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，音乐老师引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定基础。 ? 多媒体辅助教学是新时代发展的需要、音乐教育发展的需要，它在音乐教学中发挥了极其重要的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，不仅既改变了传统的音乐教学模式，又为学生的学习提供丰富的感性材料，诱导和强化学生的学习兴趣和积极性，从而更好地帮助学生理解教材，掌握知识。以下是我在四年级运用多媒体辅助教学的教案： ? ?? 1、出示图片和播放新疆音乐 师问：下面老师播放一组音乐，请大家猜一下这是我国什么地区的音乐，同学们安静的聆听后，举手告诉老师。 （播放《阿拉木汗》《新疆新》音乐片段） 2、介绍新疆 3、请同学们体会新疆维吾尔族音乐风格 师问：刚才我们听了几首新疆歌曲，有哪位同学可以举手告诉老师，通过聆听，你体会到了新疆音乐什么样的特点？ （让学生自主说出乐曲的风格特点，乐曲具有浓郁的维吾尔族音乐风格，也体现了新疆人民热情奔放的性格特点。） 新疆歌曲，旋律优美，热情奔放，节奏明显，总是让人有一种跟随音乐舞起来的感觉。 【设计意图】：让学生对新疆音乐有一定了解，为后面演唱歌曲做准备。 3、感受新疆维吾尔族音乐律动 师：现在让我们再来感受一下新疆歌曲。 新疆音乐明朗的节奏，动听的旋律给我们一种热情的感觉，现在我们就随着音乐，用我们的肢体语言来表达一下这样的感情。 （模仿老师跟随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作）（播放伴奏1） ? 二、学唱《我是少年阿凡提》 1、歌曲背景介绍 说起新疆，不得不提一位传奇人物。这个人物几乎人人都知道，他勇敢、聪明，经常智斗地主老爷，你们知道是谁吗？ 2、初听歌曲 师：下面我们来听一下这首歌曲，听一听歌词描述了什么，一会儿请同学举手告诉我。 3、有节奏的朗读歌词 （用击掌的方式来打恒拍，注意强弱规律） 我?骑着?心?爱的︱小?毛?驴，︱心??中?多?欢︱?喜，0?︱ 太?阳???对?我??︱眯?眯?笑，︱鸟??儿?为?我︱啼?~?，︱ 谁?要???打?鸟??︱儿，? 0???︱谁??要?捉?青︱蛙，?0?︱ 谁?要???折?断??︱花?和?树，︱我·可?对?他︱0?不?客︱气?~‖ ? 节奏难点学习： X·??X???X? X?︱0? X????X︱X? ~‖ 我·??可??对?他︱0??不????客︱气?~‖ 3.?复听歌曲 （1）教师讲解音乐符号，并作示范 （播放范唱第一段） ?a??↘?下滑音??????????????? b??#??升号????? c??＞?重音记号???????????? （2）轻声跟着钢琴分段学习歌曲 ???????第一部分：欢快、高兴 第二部分：生气、愤怒 第三部分：骄傲、自豪 三、动作创编 ? ? 在同学们创编后，播放新疆舞蹈视频，让学生体会新疆音乐律动。 同学们我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理？希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。 ? 让孩子的注意力