出现“高原反应”后的应对措施——考前60天优生物理复习备考策略.pdfVIP

维普资讯 2007年 12月 NO．12，2007 (总第 72期) (CumulativetyNO．72) 出现 “高原反应”后的应对措施 考前60天优生物理复 习备考策略 杨 昌林 四川省仁寿第一中学校，四川眉山620500 摘要：高考是国家级考试，考生、家长、学校以及社会都十分 的必修内容。 关注。临近考前的一段时间(大略从考前6O天起)，许多的优生 (三)方法成套路 都会 出现一定程度的 “高原反应”，表现为心理恐慌 ，好高骛 要求学生掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。在复 远——做难题，基础不过关——不去记，审题不认真——留下太 习中要重视每一个问题的过程分析，每分析、解决一个物理问题 多的是惋惜，导致学习效率降低。文章认为：回归教材、规范训 都要知道它是一个什么样的模型，涉及到什么概念，应用了什么 练、调整心态是提高效率、保持平稳的心态参加高考并取得成功 规律，采用了什么方法。一个 良好的思维程序应该是：(1)逐字逐 的重要保证 。 句，仔细；(2)想象情景，模型建立；(3)分析过程 ，画出草图，找到 关键词：“高原反应”；高考；物理复习；心理恐慌 特征；(4)寻找规律，择优选取 ，列出方程；(5)推导结果，讨论意 中图分类号：G633 文献标识码：A 义。如果没有良好的思维习惯和规范的解题操作程序，做题速度 文章编号：1002-7661(2007)12一O1O5一O2 不但慢 ，而且还写不到得分点上。 二、设置障碍 ，针对训练 高考前夕，许多的优生出现一定程度的 “高原反应”，表现为 f一)设置障碍。继续强化审题关 心理恐慌，这是一种正常的心理现象，我们教师不必惊慌。此时， 应用所学知识解决物理问题总是从审题开始的，迅速、准确 始终坚持这样的指导思想一定会在高考收到满意的效果。即以 地读懂题意，获取有效信息．对于解题是非常重要的。审题不过 “学生为主体，教师为主导，训练为主线 ，思维为核心，规范为重 关是制约很多尖子同学成绩的一个重要因素，也是一个普遍的 点，得分为 目的”的课堂教学原则。最终解决三个问题 ：基础扎 实际问题。每次考试下来，我们找这些同学了解情况时，得到的 牢——得高分的关键，审题要准——得高分的着力点，心态要 答案几乎都说是太粗心。我认为 “说粗心”只是一种表面现象，实 好——得高分的保障。 际上还是一种能力问题。审题是一种能力 ，不具备较高审题能力 一 、 夯实基础 ，注重模型 的人，是不可能得高分的。要提高审题能力，不是一两次讲座所 夯实基础体现在合理确定教学及训练的起点、采用行之有效 能解决的问题 ，更不是靠考前的叮嘱，而是与长时间方法、习惯 的方法指导、不断 “碰壁”式的提醒。但要克服要求偏高、难度偏 的养成分不开的。要过好物理审题这一关 ，我认为要努力做好以 深的倾向。 下六个字：“眼看”、“手画”、脑“思”。 (一 )知识成网络 “眼看”是前提：是从题 目中获取信息的最直接的方法，这一 在第一轮复习理解的基础上做到概念清、规律熟、条件明， 步一定要全面、细心