2013年浙江省临海市杜桥中学高二语文课件：《秋声赋》（苏教版必修4）.pptVIP

秋 声 赋（第二课时） 欧阳修 学习目标： 1、学习本文把无形秋声描写得绘声绘色的技巧。 2、借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。 文本研习 清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请结合课文谈一谈欧阳修是运用什么手法把无形的秋声写得具体可感的。 细雨 波涛 风雨 金铁 战士疾走 时绵 时烈 时显 时隐 变化急剧 来势猛烈 秋声盈耳 秋意无边 比 喻 小结 ：作者用一连串的比喻把无形的秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走的人马”等有形之声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的秋声变得具体可感。 另外，作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。 白居易《琵琶行》： “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 ” 写作启发： 运用比