高中历史教学中学生创新思维的培养.docVIP

高中历史教学中学生创新思维的培养 　　一．课题提出的背景意义： 　　1．学生创新思维的培养是迎接知识经济挑战的必然选择。 　　创新是人类社会发展和进步的永恒主题。21世纪是以知识和信息的生产、分配和传播、使用为基础，以创造性人力资源为依托，以高科技产业和智力为支柱的知识经济的时代。在这样的社会环境下，人力资源创造能力的开发在经济中具有特殊的地位。时代要求人们具有明确的生活目标和社会责任感；具有在变化的环境中应用知识和技能的高度适应力；具有创造意识并能利用这些意识获得新知；能克服自身的局限等能力。没有创新思维就无法参与竞争，更无法去赢得竞争。 　　江泽民总书记在全国科技大会上说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”由此，要把创新意识和创新思维的培养作为学校教育的灵魂。 　　素质教育是要通过学校各个学科的教学来具体落实的。历史学科的教学，是中学教育教学的组成部分之一，在全面实施素质教育的过程中有着重要的地位和作用。因此，历史教学应该确立怎样的学科教育观念和内容体系，帮助学生克服思维定势，探索出新办法、新理念、新形象、新观点是历史教育教学发展的必然和时代的迫切需要。 　　2．构建新型的课堂教学策略是学生创新思维培养的关键环节。 　　所谓教学策略，是指教师在动态的教学过程中，为提高教学效率而有意识的选择筹划的教学方式方