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新课程教学中学生创新能力的培养 　　创新是人类生存和发展的基石。培养具有创新能力的创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的人才目标。化学是自然科学的重要组成部分，是一门以实验、实践为基础不断创新发展的科学，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系以及物质转化的规律和调控手段。随着课程改革的全面推行，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学研究、联系生活实际和形成科学价值观的过程。尽管初三化学教学内容不多，但由于有中考压力，教学任务繁重，有些教师认为初三上学期的化学课可进行创新教育，初三下学期可进行应试教育。然而，笔者坚持将创新教育理念贯穿于教学始终，通过优化教学方法、重视实验教学，激发学生的创新意识、创新精神和创新能力等途径实现了学生创新能力的发展，在实践中取得了显著的效果。 　　一、教师的创新理念是培养学生创新能力的首要条件 　　教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新理念，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 　　（一）克服创新认识的误区，创设课堂教学模式 　　一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，课堂教学往往流于形式。如：小组讨论（