冀州市第一实验小学自主型三卡教学模式操作卡.docVIP

第一实验小学语文“导学卡四环节”课堂教学模式操作卡 班级 姓名 组名 主备教师 闫孟林 协作教师 郑淑君 曹春梅 课题 梅花魂 学习目标： 知识与技能： １、认识“撩”、“眷”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 情感态度与价值观：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 策略与方法：整体感知内容，品读重点句、段体会思想感情；加强朗读训练；课后拓展延伸。 课前准备：查找有关梅花的资料。 第一课时 定向导学 一、背诵古诗《梅花》。 二、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写哪几件事？ 三、完成以下练习： 1、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。 　 (1).能书善画 　　①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。 　(2).颇负盛名 　　①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。 　 (3).独在异乡为异客 　　①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。 　　(4).愈是寒冷 　　①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。 2、改正下面词语中的错别字。 　　正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( ) 　　眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( ) 合作探究 一、交流自己搜集的有关梅花的知识。 二、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 三、完成以下练习： 1、照样子，把下面的句子换个说法。 　　例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。” 　　叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。 　　(1).吴小东说：“我要像赖宁那样关心集体。” ________________________________________________________________________________ 　　(2).一个警察说：“让我来调查。这商场到底是谁抢的，我一定要把这坏蛋捉拿归案。” ________________________________________________________________________________ 　2、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，并指出把什么比作什么， 　　(1).哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?( ) 　　(2).想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……( ) 　　(3).自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。( ) 四、小组交流以上练习。 第二课时 展示反馈 一、阅读全文，把下面答案补充完整。 　　课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上： 　　一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_______________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它_________，受到；三是因不能_________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________，五是船快开时_________。 二、阅读课文片断，按要求作答。 　　“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 　　1.用“｜”把语断分为四层，说说层意。 　　2.选择句意，在括号里画“√”。 　　(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! 　　a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) 　　b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) 　　c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) 　　(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! 　　a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) 　　b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) 　　c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) 　　3.“气节”在课文中是的意思。 　　综合实践创新 　　“想不到，外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来……”一句中的省略号省略了神态、语言等。现在