对外汉语 (刘询)简答.docVIP

对外汉语教育学科性质 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学，它是第二语言教学的分支学科。 对外汉语教学首先是语言教学。语言教学的根本任务是教好语言，必须涉及到一定的文化内容也必须包括一定的文化因素的教学，但文化因素的教学必须为语言教学服务。吕叔湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”So语言课首先是技能课工具课。 对外汉语教学是第二语言教学。零基础，短期速成集中强化的特点，培养学生运用目的语进行交际，掌握目的语文化。 是汉语作为第二语言的教学。一方面受到第二语言教学规律普遍规律的制约，同时汉语本身又有自身特殊的规律。例如汉子对于以拼音文字为母语的学习者来说被认为尤其困难。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。不同于国内少数民族的汉语作为第二语言的教学，外国学生的文化差异和冲突——着重教授与语言交际紧密联系的文化因素，是对外汉语教学中不可或缺的内容。 教育和教学的差异？（定义和任务两方面） 教育：社会通过学校对受教育者的身心进行的有目的、有计划、有组织、有系统的影响和培养的活动。 教学：由教师与学生共同参与的有组织、有计划地传授与学习系统的文化科学知识和技能，并使学生身心获得发展，形成一定的思想品德的教育活动。 教育的作用对社会来说，在于传授前人所总结出来的知识、技能和为一定社会所需要的思想意识、道德规范、使社会得以延续和发展；对个人来说，在于提高认识