加强大学生学风建设的实践与探索——以哈尔滨工程大学信息与通信工程学院为例.pdfVIP

。中国校外教育圈 教两攉索 加强大学生学风建设的实践与探索 ——以哈尔滨工程大学信息与通信工程学院为例 ◆于欣欣 (哈尔滨工程大学) 【摘要】本文以哈尔滨工程大学信息与通信工程学院为例，分析了目前高校大学生学风建设的现状、存在的主要问题及其产生的原因，提 出了加强和改进高校学风建设的建议。 【关键词】大学生 学风建设 实践 学风是提高人才培养质量的基本保证，是大学生思想政治教育的主要 校园内形成崇尚学习、崇尚创新的文化氛围。 内容，是制约学生工作的主要矛盾。大学的任务不仅仅是传播知识，更重 二、信通学院学风建设思路 要的是传播一种精神，一种文化。学风不仅仅是影响学生在校的学习，更 近些年，我院逐渐总结形成了学风建设的思路，根据学风的组成成分， 重要的是影响到学生一生如何为人，如何为学。新形势下，加强和改进大 主要从以下两个方面入手： 学生学风建设必须不断总结、创造和推广大学生思想政治教育工作的新 (一)端正学习态度——通过行之有效的教育和全方位的服务使学生 经验。 主观上确定端正的学习态度．即对待学习具有积极性、主动性和自觉性 一、什么是学风 1．认知因素：建立良好的学习价值观，学习价值观是指学习者对学习 1．学风是学生在学习过程中长期形成的，具有一定的稳定性和持续性 的目的、意义的理解，对学习对象、学习内容和学习结果带有评价意义的观 的精神风貌，是学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。就其存在 念和信念。也就是学生为什么学，学什么。学习结果的效用。工作重点是学 而言，学风弥漫于无形．却可观察于有形。 习方法指导 2．学风是由学习态度和学习行为两方面组成的。其中学习态度由认知 (1)解决为什么去学．学什么的问题(对学习效果的正确认知)——结 因素、情感因素、意向因素组成；学习行为由课内学习行为和课外学习行为 合专业教育，进行职业生涯规划指导——确定发展方向和阶段性目标。第 组成。 一学年进行设计。后几个学年进行督促修正。主要依靠辅导员和班主任 3．学风好的特点： 进行。 特点一，良好的学习行为。表现：学生自觉遵守校规校纪，考风优良。 f2)解决怎么去学的问题——学习方法的指导f以信通大学堂和学生 上课出勤率高，无迟到、早退、旷课现象，认真听讲，主动上自习，合理安排 威长沙龙为平台)——建立适合自己适合大学的有效的学习方法。这部分 课外时间等。 由辅导员和班主任了解需求，团委负责落实。大一、大二主要针对英语四 特点二，端正的学习态度。表现：学生学习目标明确，有具体计划，学 级和基础课。大三主要针对专业课，大四主要针对考研和毕业设计。 习主动性高，抗干扰能力强，能够积极克服学习中遇到的困难。 2．情感因素：指伴随着学习态度的认知因素而产生的情绪情感，是学 特点三。优秀的学习成绩。表现：考研率高．四级通过率高，补考率低。 习对象、学习内容和学习结果的客观效价与学习者的主观需要之间关系的 成才率高等。 ， 反映，它是学习态度中的动力因素，是构成学习态度的核心要素。我们的 4．学风受到如下因素影响： 任务主要是帮助学生建立积极的学习情感体验，工作重点在学生科技创新 (1)社会：社会风气的好坏，社会上对待学习的看法，社会是否公平和方面 谐等都会对学风形成影响。 (1)以E唯协会为载体，以科技创新活动为牵引，本着“低端介入，高端 (2)家庭：家庭成员是否和谐，家长的文化程度高低，是否关心子女学引领。注重体验”的原则，吸引学生参与到科技创新中来，使学生在实践中 习，教育的方式方法等在很大程度上影响着学生的学习态度和