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年第 期
2012 18 中国职业技术教育
理 论 Chinese Vocational and Technical Education 本期关注
编者按 世界职业教育发展的经验和我国职业教育发展的实践都表明 职业教育是提高国家核心竞争力的要素 新
： ， 。
世纪头十年 特别是近五年以来 伴随经济全球化的进程 催生了职业教育发展与改革的创新 研究世界职业教育在发
， ， ， 。
展与改革中所积累 所沉淀的成果和经验 不能停留在罗列众多的国家或地区 抑或国际组织职业教育令人眼花缭乱的
、 ， ，
成功的故事之中 而应借助于对这些成功案例或现象的陈述 从中发现或归纳出规律性的趋势来 并在认识这些基于规
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律的新趋势的基础上 再尝试着去寻求职业教育的发展方向 以求顺应趋势 助推趋势 也就是说 研究要善于在成功的
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故事中去发现成功的思想。
由姜大源主持的 十一五 全国教育科学规划教育部重点课题 课题批准号 当代世界职业教育发展趋
“ ” （ ： ）“
DJA060172
势研究 力图通过对世界职业教育发展过程中的教育现象认真 细致 深入的观察 对不同国家地区和国际组织的职业
”， 、 、 ，
教育发展做出比较科学 比较准确和比较全面的规律性归纳 并以此为基础对发展的动态与脉络进行哲理式的梳理 课
、 ， 。
题从横向延伸 纵向递进和纵横交替三个维度 各用八个案例进行规律行解读 对横向延伸的八个归纳性的诠释是 从
、 ， 。 ：
狭义到广义 从刚性到柔性 从双轨到双元 从封闭到开放 从单一到综合 从双边到多边 从多样到一体 从赋魅到祛
、 、 、 、 、 、 、
魅 由此推演出 定界到跨界的拓展 的趋势 对纵向递进的八个归纳性的诠释是 从层次到类型 从经验到策略 从低端
， “ ” ； ： 、 、
到高端 从低段到高段 从新手到专家 从定格到升格 从等外到等值 从排斥到全纳 由此推演出 定阶到进阶的递升
、 、 、 、 、 ， “ ”
的趋势 对纵横交替的八个归纳性的诠释是 整体与细节的集成 分离与契合的承接 继承与改革的交集 数量与质量的
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