法律保护我们的无形财产 吴越.docVIP

课题：法律保护我们的无形财产 课型：新授 学校：枣庄四十二中 姓名：吴越 年龄：40 职称：中教一级 法律保护我们的无形财产 教学目标 情感、态度、价值观： 增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。 能力： 初步运用法律武器维护自己和他人的智力成果权，增强自我保护智力成果的意识，提高自我保护能力。 知识： 法律保护公民的智力成果不受侵犯。智力成果的含义、表现及相关法律保护；了解怎样依法维护智力成果权。 教材内容分析 本课为第九课“依法享有财产权、消费者权”第二个项目内容，介绍了智力成果的含义、主要表现及相关法律规定。主要帮助学生知道公民的智力成果受法律保护，增强保护智力成果的法律意识，当自己的智力成果受到侵害时，能积极寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益，不侵犯他人的智力成果权。教学重点是依法保护智力成果权。教学难点是未成年人智力成果权受法律保护。 学情分析 智力成果是无形的财产，随着社会的进步,智力成果的作用日益举足轻重。公民智力成果权不容侵犯。一些未成年人购买盗版书籍和光盘，抄袭他人文章,却不知道是侵权行为。因此，对未成年人进行智力成果权（知识产权）法制教育很有必要。 教学设计思路 本节课采取学生自主合作探究模式，课堂体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”诸环节，通过小组讨论、比较分析、美文欣赏等方法引导学生认识智力成果，增强学生保护自己智力成果的意识，运用法律武器维护自己的智力成果权，同时尊重别人的智力劳动成果。 教学方法与策略 采取自主合作探究的教学方式，通过自主感悟、自学导航、情景体验、以案说法、生活剧场、当堂训练等活动来增强课堂有效性。 教学准备 教师：搜集材料制作课件 学生：预习课本，搜集有关莫言的材料。 教学过程： 环节一 情景导入 自主感悟 1、莫言获奖 瑞典文学院日前宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。北京时间2012年12月10日11点30分，诺贝尔文学奖颁奖典礼于瑞典斯德哥尔摩音乐厅举行。颁奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。(The Nobel Prize in Literature 2012 was awarded to Mo Yan who with hallucinatory realism merges folk tales, history and the contemporary。) 思考：莫言靠什么劳动赢得了诺贝尔文学奖？你能介绍一下莫言吗？ 学生：脑力劳动。莫言，山东高密人，1955年生，中国当代著名作家。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。著有《红高粱家族》、《酒国》、《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《生死疲劳》等长篇小说十一部，《透明的红萝卜》、《司令的女人》等中短篇小说一百余部。 2、保护智力成果权的法律法规有哪些？ 3、我国法律对公民的智力成果是怎样保护的？ 4、当自己的智力成果受到侵害时，我们应怎样保护自己的智力成果？ 5、通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？ 学生展示：分享与交流（小组内交流讨论、小组选代表在班内展示交流成果，教师查缺补漏。） 活动三 心中有法 话题一 看图说法 观看教材P112两幅图，回答： （1）图中反映的是未成年人的什么权利？ （2）法律对公民智力成果是怎样保护的？ 学生1：两图列举的属于未成年人的智力成果权。图1科幻小说属于文艺作品，图2小制作属于发明创造。 学生2：宪法第47条规定：中华人民共和国公民有进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由。这是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果的其他法律提供了法律依据。保护智力成果的法律如著作权法、专利法、商标法等。 教师补充：智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。 话题二 依法导行 1、测测你的知识产权意识 （1）你经常看的书是哪里买的？ A.小贩 B.都有 C.正规书店 （2）你想到过家里使用的电脑系统是侵权吗？A.没想到B.想到过C.用正版 （3）你抄袭过他人的文章吗？ A.经常 B.有时 C.从不 （4）你买过冒牌的鞋子吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不 （5）如果你的创意被盗，你的态度是 A.无所谓 B.不愉快 C.想法维护 （6）有人买卖盗版碟片，你的态度是 A.很正常 B.与己无关 C.是侵权 2、观察与思考 法律对未成年人的智力成果权是如何规定的？创