国际金融专业课程建设方案.docVIP

国际金融专业课程建设方案 专业建设项目负责人：赵立韬 教学团队：赵立韬 荣冀川 梅媛 王月然 刘晓磊 （一）建设基础 1．专业概述 国际金融专业设立于2006年，是在社会主义市场经济的发展、完善和经济、金融全球化的背景下，为适应市场对国际金融人才的需求，结合学院的办学特点和优势设立的高等职业教育专业。国际金融专业培养的人才将具备扎实的经济学、管理学、法学理论功底，系统地掌握货币金融、国际金融等领域的知识与技能，深入理解当代全球金融的发展现状，熟悉通行的国际金融、贸易、投资的基本规则和惯例、有关金融法规，具备熟练运用英语从事与经济、金融相关工作的能力以及毕业后不断自我发展的潜能。能够胜任跨国金融机构、国内商业银行、投资银行、保险公司、证券公司以及政府金融与经济管理部门业务工作。本专业修业三年，学生毕业时可迅速融入国际金融行业领域，从事相关的实务性工作。 本专业师资力量较为雄厚，教学经验较为丰富，专业特色鲜明，办学优势突出，注重培养学生的实际动手能力和语言沟通能力。本专业自2007年9月开始招生。 2．专业建设环境 （1）国内外市场对国际金融专业人才的需求 当前经济全球化的背景下，金融创新日新月异，国际金融运行的风险也在增加，一些国家的金融危机时有发生。在这种情况下，政府制定金融发展战略，保证金融安全、高效、稳定运行是各国特别是发展中国家面临的重要而急迫的任务。近年来，中国加快了融入国际金融的步伐，加强国际金融人力资源开发和能力建设的合作。具有国际视野、懂得全球一致的业务规范和取向统一的管理法规，又能够把国情、特点与国际惯例结合起来并能够从全球视角把握中国金融发展的国际化人才，从来没有像今天这样重要和迫切。??? 目前中国急需高素质的金融人才。金融业逐渐成为一个覆盖范围最广、与日常生活结合最紧密的服务型行业，同时又是一个最具有创新动力的知识、智力密集型行业。因此建立健全现代金融体系，实现金融和经济的健康发展，在加强金融法规建设、规范金融行为、完善金融市场、维护金融竞争以及加强金融监管、健全监管体系的同时，更为重要的是必须大力加强金融专业人才的培养。在满足各层次多样化需求的同时，要造就一大批高素质的金融人才。随着中国金融业的开放，外资银行的进入，国内金融机制的改革，民营的金融机构、保险机构也会增加，受过比较好的金融专业教育的学生，将会有很多的发展机会。香港贸发局一项研究报告认为，现时在内地营业的142家外资银行，大部分将在两年内获利或达到收支平衡。报告认为，内地未来经济发展带动的资金需求，将为外资银行带来庞大的业务机会。相应地，金融专业的人才将会得到重视，其市场价值将重新体现。 　　金融业从业人员必须具备良好的综合素质，如熟悉各种金融、经济法规，熟练操作电脑和运用先进的通讯传输手段，思维敏捷，善于策划，富有创新意识和风险意识。而在目前的人才市场上，新型的金融专业人才十分缺乏。 国际金融金融金融 根据高职国际金融专业人才培养目标，以市场调查为基础，科学分析国际金融岗位群应具备的职业能力,由此进行专业的教学改革：因此，针对传统专业教学计划理论课程多、实践课程少创造性地进行教学改革，同时注重教学方法与教学手段的改革，突出实践教学环节，采取项目教学法、案例教学法、现场教学法等，体现高等职业教育的基本要求与特色。目前，国际金融专业已经了较为系统的教学计划，体现合理性、科学性、实用性、前瞻性。教师在教学中积极改革教学方法，用案例教学法、模拟教学法、情景教学法、启发讨论式教学、专题研究与成果演示，等等，引导学生参与教学活动，鼓励学生间的相互学习。 自2004年国际金融课程设立之初，我系就注重加强国际金融、国际贸易实训基地的建设，校内开设模拟证券交易等实训课，校外建立以省内各证券交易所、银行、保险公司为依托的实训点。实训点的设施较为完善，能保证正常的学生实训。此外我们还和东莞、中山等地部分企事业单位建立了合作关系，设立了校外实训基地，便于学生完成认知实习、专业实习和顶岗实习，从而实现毕业与上岗的顺利过渡。同时，也为教师更好地参加社会实践创造了条件。 （3）具有较强的师资队伍 “双师型”教师队伍建设是落实高职人才培养模式的关键，是提高高职院校教学质量的关键，高起点的师资队伍是本专业建设的根本保障。本专业现有教师9名，其中讲师5人，3人获得职业资格培训师证书，1人获得律师资格证书，年轻教师正在积极考取职业资格证书，从而形成了以“双师素质”教师为主体的师资队伍结构。此外，我们还将聘请一些来自行业的具有丰富实践工作经验的行业兼职教师，优化双师结构。 （4）保障学生教学质量，提高学生的就业竞争力 本专业坚持“岗、证、能”的特色教学，在专业教学中深化专业与职业的对应关系，积极组织学生申请职业技能鉴定，提供“证券从业人员资格”