商务日语教材中敬语表达的处理问题.pdfVIP

科技信息 0外语论坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2011年 第 15期 商务日语教材中敬语表达的处理问题 王 慧 (温州医学院。外国语学院 浙江 温州 325000) 近几年 。随着 中日贸易不断发展，各大高校纷纷开设了商务 日语 行 了研究，指 出：含有会话 内容 的教材在待遇表达 的处理上还有多处 专业 。商务 日语的学习热潮也极大地推动了出版业 的繁荣，各类商务 不足之处。因为他是 2003年的数据 ，这之后的教材是否有所改进 ，为 日语教材纷纷出炉。加上之前的老版教材，目前国内已出版的商务 日 此 ．笔者特意选取 了2003年之后 出版的两本商务 日语教材进行考察 ， 语教材数量不少 ．但同时也存在不少问题 。特别是在敬语表达 的处理 分别为：外语教学与研究出版社于 2004年 12月出版的 《商务 日语最 上 。还有很多不足之处。而 日本的商务活动 始“于敬语，终于敬语 ”，对 前线》和中国商务出版社于 2007年出版的 《商务 日语谈判》。 从事商务工作的人来说 ，敬语表达是最重要的学习项 目之一。 商《务 日语谈判》包括总共 18课。每课都是由会话、新单词、常用 语句、咖啡吧 (文化介绍)构成 。本书的特征之一就是会话 内容关于上 1 教授敬语表达时的注意点 海的介绍特别多。这样对于上海以外的学生来说，就存在地域上的限 敬语表达很复杂，也是 日语学 习的难点 。它涉及到说话的对象和 制 了。 话题 中的人物，即 “人际关系”；还跟说话时的 “具体场景”有关。选择合 接下来 ，来看下 《商务 日语最前线》。该书为综合类型的书 ，包括会 适的敬语表达时，应该考虑到 “谁对谁 ，讲谁的事，何时、何地、何种情 话篇、常识篇、实践篇三部分。在会话篇里，每课都由会话和新单词组 况下方可使用 ”。 成 。它的一个突出特征就是会话内容 比较系统化，设置了商务会谈情 所 以．在教授敬语表达时，不能以几个词语或一个句子为单位 ．要 景，并 以此为背景展开。比如，关于 “会议 ”，就分为出席会议、会议发 以小段话 (文章或会话)为单位来考虑。也就说，要考虑到说话主体、发 言、会议讨论 、结束会议、会议的记录、会议报告等六个场景。不仅如 话 目的、人际关系和具体场景等因素 。 此，出席会议部分还细化到开始会议、进入正题两个小部分．根据不同 比如 ，在讲解 请“求表达”时，“奄 本老取 ，) 屯岛之毫亨加。” 场景将会话详细分解。 “奄 本奁取一) 扎圭世尢加 。”“奄 本 老取 1 c于圭世尢 以上两本书在敬语表达讲解方面 。根据前节所述的讲授敬语表达 加 。”奄“ 本老括取 芒 、丧世 ／L加。”以上这些句子都是可以 的注意点 将考察结果制作成下述表格 ： 的。所 以不能单单凭一个句 子来判断 。像下面一样 ： ＼ 项目 l 2 3 4 5 6 I 7 8 9 r南、寸再圭世尢。J 会话 前面 是 否 有 前 项 打 、／ rc耋0?J 是 否 有 功 能 表 功能句 时，其 内容 前 项 打 、／每课是 是 否有 功 功能句型是 达 是 否 型是 否 关 于 日 具