2014年高二语文汉语学习与应用课件：5.3《古今汉语的沟通》（语文版选修）.pptVIP

擅长农村题材的著名作家浩然，给自己在河北三河县居住的农家小院取名为“泥土巢”，表明了他长期扎根农村的决心和对农村的热爱。 这是作家贾平凹的居室名。他说：“我刚从山里搬到西安时，住在北新村，地方虽小，却很安静，我就取名‘静虚村’。静是心静，虚是心宽，包容大。” 泥土巢 静虚村 人不可以没有朋友，孔子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便僻、友善柔、友便佞，损矣。”古人对朋友有许多特殊的称谓。 1．管鲍之交：比喻交情深厚的朋友。 2．半面之交、一面之交：指只见过一面的人，形容相交的时间极短。 3．布衣之交：以布衣身份相交往的朋友，指贫贱之交，也可指显贵者与没有官职的人的交往。 成语中的朋友之交 4．金兰之交、八拜之交：指结拜兄弟姐妹。 5．莫逆之交：情投意合的朋友。 6．总角之交：童年就很要好的朋友。 7．忘年之交：不拘年岁辈分的差异而结交的朋友。 8．君子之交：从道义上相互支持而结成的朋友。 9．患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。 10．刎颈之交：同生死、共患难的朋友。 “分析概括作者在文中的观点态度”，它要求考生能从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、感情色彩作出客观的剖析、评价，能从阅读材料中概括出作者自己的看法，并进行较为准确的评价。作者的观点态度是主观的，是寓于文章之中的，其表现形式多种多样，但其主要形式有两种：一是间接表达，即靠整篇文章的材料来表达。其具体形式可能借叙述人物、事件时选用褒贬义词等来表现，可能假托文中一个人物之口说出来，也可能借笔下正反两方面人物的不同描述表现出来，还可能借转述别人的评论来表达自己的意见。二是直接表达，即议论文中的中心论点、分论点，记叙文中的议论抒情性语言，说明文中的评述性语言等。 这就需要考生从阅读中筛选出作者的看法，并进行准确的分析和推断，以区别于文中的其他内容，而不要对作者的观点态度简单罗列。 “筛选文中的信息”，采用的题型一般是给出5～6条“信息”，交叉省缺排列编为四组，要求学生选择出能够表现传记对象(人物)在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。 3．对文言文的阅读和理解主要采用哪些考查形式？ “归纳内容要点，概括中心思想”，考查方式主要有两种：一是将原文分成四个小部分，设四个选择项，每项概括一个小部分的内容，要求考生从中选出概括不准确的一项；二是对文章整体内容或指定的局部内容，列出四种不同的概括，要求考生从中选出正确的一项。设置的选项，既有对人物事迹的概括，也有针对某一具体情节的叙述，也有对人物思想品质的综合归纳，或是对事件意义的深入挖掘。 “分析概括作者在文中的观点态度”，多年来比较稳定地采用了客观选择题的考查形式。就命题角度而言，既有较为直观的对原文有关人与事的原因、发展、结果的叙述，也有对原文相关人事加以评述、议论的表述。但无论是何种方式，最终的是非判断都要以原文的书面表达为准绳。 二、知识结构 文言文阅读，常规的考点诚然重要，例如实词、虚词、句式等等，这是文言文学习的基础知识。但是，在“人文性”教学目的呼声很高的今天，文言文考查，应该特别注意两点。这两点是： 1．归纳内容要点，概括中心意思； 2．分析概括作者在文中的观点态度。 下面具体解读以上两点并提出应试对策。 三、方法技巧 (1)“归纳内容要点”是就文章各部分的内容用简明的话扼要表达出来，是一种“化整为零”的分析和提炼的过程。“概括中心思想”是把文章某一整体(篇或段)的内容主旨化，并加以阐发或概括，是一种“化零为整的”综合和整理的过程。这是互相联系着的两个方面：“概括中心思想”必须以把握文章的各个基本内容为基础，“归纳内容要点”又需要以整体把握文章意旨即中心思想为宏观指导，二者相辅相成。 一般来说，高考对这一考点的考查，着眼于对整个选文内容要点、中心思想的概括。这就要求在整体把握的指导下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章内容作较深层的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个(几个)人物的所作所为，还要揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等等。 (2)①通读全文，把握大意。首先要认真通读全文，准确把握大意。文中写了哪些人，哪些事，主要表现了什么，掌握了这些，对全文有一个总体把握，才能对具体问题从全局去看待，做出正确的选择。 ②语不离句，句不离篇。不管是字词还是语句，只有放在具体语言环境中，它的意思才是明确的。答题时，一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把语句放回原文中去考