2014年高二语文名师教学课件：第二单元第5课《柳永词两首》（人教版必修4）.pptVIP

蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 拓展阅读 一首表现刻骨铭心的相思相恋的情歌； 一个对爱情坚贞执著、无怨无悔、矢志不移的有情郎。 柳永词主要内容 描写都市风光，反映都市的繁荣面貌 体现市民阶层的思想意识 描写爱情生活的甜蜜、抒发离怀别感的痛苦 表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受 爱恋歌妓和悲叹羁旅思想情感相交织的作品最突出，最具有强烈的感染力。 柳永词表现艺术 即事言情、融情入景，虚实相济 善于铺陈，一气贯注，首尾完整 尚白描；通俗易懂，雅俗各具 旖旎近情，曲折尽致 音律协婉，美妙动听 市民生活、市民情感、市民语言 三潭印月 柳浪闻莺 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在全词中起什么作用？ 地理形势优越 三吴都会 江浙最大的城市 钱塘自古繁华 历史悠久 形胜 城市风光宁静美丽 楼阁错落人烟稠密 家家户户安居乐业 烟柳画桥， 参差十万人家。 风帘翠幕， 钱塘江水 汹涌壮观 云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑， 户盈罗绮，竞豪奢。 商品丰富商业繁荣 家家披罗着锦 市民生活殷富 重湖叠巘清嘉 重湖叠巘清嘉 水碧山青 秀美异常 三秋桂子 十里荷花 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？??? 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！??? 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ ——白居易《忆江南》 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 称赞孙何的执政能力和与民同乐的作风 异日图将好景，归去凤池夸。 预祝孙何早日被召回京城 环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景 1、从地理位置上看 2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 惊叹 赞美 艳羡 所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸； 所谓染，就是渲染，即通过渲染具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对这种情感、道理能更具体、更生动地把握。 重湖叠巘清嘉 有三秋桂子，十里荷花 染 点 点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。 雨 霖 铃 柳永 《雨霖铃》词牌来源 马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 这首词是作者离开汴京（当时为北宋都城）与情人话别之作，当时作者由于仕途失意，心情十分抑郁，决定离开京城到外地去，但是一想到从此不能跟心爱的人生活在一起，失去了爱的慰藉，更觉得痛苦万分。 写作背景 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 诵读词篇，感知课文 品读上阕，讨论探究 试以上片为例，说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。 作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?试举例分析。 意象： 寒蝉、长亭、骤雨、 兰舟、烟波、暮霭 作用： 渲染凄清意境，烘托人物感情。 寒蝉：古人在文学作品中喜欢把“蝉”和“忧愁悲苦”联系在一起，秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 长亭：是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。因此，此处的“长亭”带有词人深深的离愁别绪。 直接抒情 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 哪两个词最能体现作者的情感？ 无绪：饱含别离的苦涩；催发：浸透留恋的深情 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 细节描写的特写镜头，通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？ 交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环