2014年高二语文中国古代诗歌散文欣赏课件：《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》（人教版选修）.pptVIP

2．《李凭箜篌引》 (1)“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？ 句子 角度 声音的特点 “昆山”句 以声写声 表现琴声起伏多变，华丽悦耳 “芙蓉”句 以形写声 表现琴声或悲抑或欢快，感情丰富 (2)这首诗主要运用什么表现手法来写音乐？ 提示：这首诗运用神奇的想象、瑰丽的比喻、大胆的夸张以及正面描写和侧面烘托等表现手法来写音乐。 提示： 3．《虞美人》 (1)试分析“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”一句中“又”字的作用。 提示： “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表现此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。 (2)请你分析一下“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中比喻手法的妙处。 提示： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的“江水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 4．《苏幕遮》 (1)有人认为这首词中“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”两句“生动而有风致”，你是如何理解这种评价的？ 提示：这两句话妙在静中有动。“鸟雀”句着一“呼”字，既活现晨鸟初出的情态，又传达出雨后空气的清新，鸟语的脆亮；“侵晓窥檐语”更是写出了鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，显得别有韵味。 (2)这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切。想一想二者有什么关系？联系两片之间感情纽带的是哪个意象？ 提示：诗中情和景的关系是“见景生情”。联系两片之间的感情纽带的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”过渡到家乡的荷花，很自然地过渡到怀乡之情，不着痕迹。 一、基础达标 1．下列加点字的注音有误的一项是 (　　) A．短景(yǐnɡ)　 寒宵(xiāo) 雪霁(jì) 鼓角(jiǎo) B. 渔樵(qiáo) 寂寥(liáo) 跃马(yuè) 凝云(nínɡ) C. 神妪(qū) 箜篌(hóu) 泣露(lù) 女娲(wā) D. 玉砌(qì) 朱颜(yán) 李煜(yù) 小楫(jí) 解析：“妪”读yù。 答案：C 2．下列词语字形有误的一项是 (　　) A．黄土　　音书　　美歌　　天涯 B．炼石 桂树 凤凰 江娥 C．往事 不堪 歌伎 宫殿 D．侵晓 署气 渔郎 鸟雀 解析：署—暑。 答案：D 3．下列加点字解释有误的一项是 (　　) A．人事音书漫寂寥(白白地) B．石破天惊逗秋雨(引) C．春花秋月何时了(句末语气词) D．消溽暑(湿润) 解析：了，指没有，消失。 答案：C 4．下列诗句书写有误的一项是 (　　) A．五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 B．吴质不眠倚桂树，露角斜飞湿寒兔。 C．水面清圆，一一风荷举。 D．小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 解析：角—脚。 答案：B (一)阅读下面一首唐诗，完成5～6题。 阁　夜 杜　甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 二、阅读鉴赏 5．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”一联诗的诗眼是什么？起到了什么作用？ 答： “声”、“影”二字。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。 6．这首诗是诗人寄身远离京城的夔州时写的，诗中哪些意象表达出诗人对军阀连年征战的焦虑？诗的结尾两句借事抒怀，用事与诗的意境合为一体，又表达出诗人怎样的感情？ 答：颔联写诗人五更时闻听军中悲壮的鼓角声，这声音与微微摇动的映在江水中的星空倒影形成十分鲜明的反差，告诉人们正是战争破坏了美景；颈联以家家闻听战伐的消息就失声痛哭和边地凄苦的歌谣声，表达了忧时伤乱的思绪。尾联两句写诗人怀念历史上有作为的诸葛亮和公孙述，暗含埋怨自己虽怀才却束手无策，内心有无法排遣的寂寞和苦恼。 * * * * * *