第四课选出空气质量最佳的城市_陈晓文.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术五年级《选出空气质量最佳的城市》 教案背景 1，面向学生： □中学 (小学 2，学科：小学信息技术 2，课时：1课时（40分钟） 学生课前准备：分四人小组，掌握要搜索的关键词拼音。 二、教学课题 小学信息技术《选出空气质量最佳的城市》是广东省教育研究院教研室编著，五年级下册第四课。 三、教学重点和难点 重点：掌握筛选与排序的方法、筛选与排序运用。 难点：正确筛选与排序。 四、教学目标 １．知识与技能 (1)理解空气污染相关概念。 (2)掌握筛选和取消筛选的方法。 (3)掌握排序的方法，了解筛选与排序的区别。 (4)学会综合运用所学知识解决实际问题。 (5)使用百度搜索图片 ２．过程与方法 （1）学生通过自学选出排名前10城市的活动，使学生掌握Ｅｘｃｅｌ的数据筛选和取消筛选的方法 （2）通过小组合作、互相协作、“百度老师”和书本提示自学数据排序的方法。 （4）新任务情景中练习巩固，应用迁移。 ３．情感、态度与价值观 （1）通过对社会存在问题的了解、思考和探索，使学生养成善于思考、积极探索的良好习惯。 （2）培养学生自主学习、互相协助交流的学习方法。 （3）提高环保意识，爱护环境的精神。 五、教材分析 《选出空气质量最佳的城市》是小学五年级下学期信息技术教材第４课的内容，是学生已掌握EXCEL的数据输入、更改、进行简单统计的基础上进一步学习如何运用电子表格对数据进行实用分析。本课是利用EXCEL进行数据筛选排序，让学生体会电子表格的强大功能从而产生强烈的学习兴趣。也为以后深入学习进行必要铺垫。课程是通过现实情景引导、任务驱动让学生合作学习，解决日常生活中常见的数据分析问题，掌握技巧，布置任务进行拓展延伸培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。 六、学生分析 五年级学生经过上一节时学会了EXCEL表格“自动求和”、“自动平均值”之后，学生觉得这是一个“神器”，学生趣兴大增。这节课利用学生想学EXCEL更多的功能要求，教给学生自学的方法，学生也愿意互相交流，课前还跟学生说这节课有上网的内容，使学生对课堂更加渴望。 学习对空气污染了解较少，不知其害。本课程学习计算机技能的同时，也注重让学生了解更多学习外的知识。学习也对特别的图片有深刻的记意，所以课堂上多让特别图片刺激学生。 七、教学方法 八、教学过程 一、 设疑激趣，导入新课。】/v?fr=wenkuct=301989888s=25word=%BF%D5%C6%F8%CE%DB%C8%BE%B3%C7 2、提出问题：视频当中的这个城市是那个城市，等同学们学完这节课你就猜到了 3、为什么说这个城市空气最差？ 教师课件展示：课题 4、请同学理解“关键词”：空气污染指数。请同学们一起来读这段话： 空气污染指数(Air pollution Index，简称API)就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。空气污染的污染物有：烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物（浮尘）、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等等。 （课前准备）【百度搜索】】/s?cl=3wd=D6%D8%B5%E3%C8%D5 %B1%A8%B1%EDfr=vid1000 1、请同学们一起来完在我们这节课的第一个任务：找出最污染的10个城市 （课件展示任务内容） （1）（指导学习方法）通过课本“学着做”，自学知识点—筛选 教师——展示课本“学着做”图片， 提问：你从图片中得到什么启发？（答案大意：筛选步骤） 请同学们通过“学着做”以最快的速度把这最污染的10城市找出来。 （2）教师巡堂指导，请完成了的同学看看周围的同学完成没有？有困难的请你提示一下他。 学生完成任务。 提问：最污染的10个城市是什么？请大家一起说说 北京 沈阳 抚顺 合肥 青岛 潍坊 常德 兰州 西宁 乌鲁木齐 2、升级任务（巩固练习）——请找出空气最好的城市。 （1）、 教师提问：那个城市空气最好啊？ 学生回答：泉州 教师问：为什么啊？学生可能答：指数最小 （2）教师使用教学平台统一打开学生各自计算机的浏览器打开百度 请同学们在百度搜索框中输入这个城市的名字，点击图片，找出自己认为这个城市最美的几张图片，跟旁边的同学分享一下。 （学生）【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1 cl=2nc=1word=%E6%B3%89%E5%B7%9Ei