“教学中的互联网搜索”《给大脑扩容——思维导图的认识与应用》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中心理健康《给大脑扩容——思维导图的认识与应用》 教案背景 1、课题：《给大脑扩容——思维导图的认识与应用》 2、面向学生：√□中学（高二年级） □小学 3、学科：心理健康 4、课时：2课时 5、学生课前准备： （1）以“思维导图”为关键词在搜索，看看得到什么。选择你感兴趣的3条进行研读； （2）思考：学习过程中遇到过一些有关知识网络的图，是思维导图吗？为什么； （3）尝试找一找你遇到过的思维导图； （4）遇到问题，可以尝试在进行提问或者发E-MAIL给老师。 教学课题 教学目标： 知识与技能：了解什么是思维导图，如何画思维导图。 过程与方法：体会思维导图的画法，尝试绘制思维导图。 情感态度与价值观：在学习中尝试运用思维导图，提高学习效率。 重点难点： 1、为什么要学会画思维导图。 2、如何画思维导图。 3、如何在学习和生活中运用思维导图。 4、开放心态的培养。 学情分析 英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多沟与回）；这种模拟突出了思维内容的重心和层次强化了联想功能；人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍思维导图就是一幅幅帮助了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者的超强记忆能力立体思维能力（思维的层次性与联想性）总体规划能力是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将的想法画出来。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合】/s?wd=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BEpn=10ie=utf-8f=1usm=2rsv_page=1 找到网址：/# 2、学生做测验并展示结果。 3、教师总结：今天的课程和创造力有关：如何创造的使用大脑的课程：思维导图的认识与应用。 第二部分：实例展示 展示思维导图的例子，学生欣赏。 【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BEie=utf-8 看看思维导图有什么特点，师生总结。 思维导图的应用： 【百度网页】/s?tn=site888_pgie=utf-8bs=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BE%E5%BA%94%E7%94%A8f=8rsv_bp=1wd=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BE%E5%BA%94%E7%94%A8+%E6%89%BE%E5%B7%A5%E4%BD%9Crsv_sug3=2rsv_sug1=2rsv_sug4=94inputT=3094 找到网址：/2011/01/02/mindmap1-job-hunting/ 4、绘制思维导图的准备： 【百度网页】/s?tn=site888_pgie=utf-8bs=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BE%E5%BA%94%E7%94%A8+%E6%89%BE%E5%B7%A5%E4%BD%9Cf=8rsv_bp=1wd=%E7%BB%98%E5%88%B6%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BE%E7%9A%84%E5%87%86%E5%A4%87rsv_sug3=4rsv_sug1=4rsv_sug4=250inputT=6657 找到网址：/question/512691084.html 第三部分：尝试绘制思维导图 1、、学生活动：以“我”为主题画一幅思维导图或者说是用思维导图进行“自我介绍”。 2、教师展示例子做示范： 【百度图片】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BEie=utf-8in=3016cl=2lm=-1st=pn=19rn=1di=275214210450ln=1982fr=fm=fmq=1358232996859_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn19-1di275214210450objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwp-content%2Fuploads%2Fhttp_imgload1-3