“开放、灵活、可视化”的共享数据中心.docxVIP

“开放、灵活、可视化”的共享数据中心高校的数字校园建设经过二十余年的历程，硬件系统已基本建设成型，校内独立的教学、人事、资产、财务等信息软件都已陆续投入使用，这些系统已实现了各院系、部门内部工作的业务闭环。随着学校信息化建设的深入，一些问题也逐渐暴露出来：1、每套系统“各自为政”，校内存在多套数据且无法校验。如：教务系统、学工系统更新不及时，数据矛盾；2、跨院校、部门之间的数据无法互通，跨系统业务无法开展。每当填报高基表时，填报部门需要汇总各项数据，操作异常复杂。此时，建设一个权威的数据来源就非常重要了。权威数据来源的建设可分“公共数据平台”和“共享数据中心”两种。公共数据平台指全校所有的应用系统都基于同一套底层数据库建设，适宜于信息化建设零基础和应用系统属同一家公司建设的学校采纳。使用“公共数据平台”肯定能解决数据孤岛和冗余问题，但也存在先天问题：1、公共数据平台系统功能多、实现复杂，容易被建设企业独家垄断、漫天要价；2、缺乏可扩展性，学校后期建设的系统无法预测，公共数据平台能否支持难以回答；3、难以向前兼容，可能会出现旧系统、旧数据无法复用的浪费问题。因此，绝大多数高校选择建设“共享数据中心”，即保留各信息管理系统，通过共享数据中心将各部门的权威数据集中起来，再根据各个应用系统的需要，为它们分发数据。这样不仅能够实现部门间的数据共享，还能为全校的统计分析、数据挖掘等决策支撑提供权威数据。共享数据中心须遵照“数据管理、成本可控、支持扩展”的建设思路。第一，要求数据管理操作可视化。共享数据中心抽取并存储来自各个应用系统的数据，数据种类繁多，来源各不相同，若没有清晰的“标识”，中心库内必定是形成黑盒、一团混乱。这就要求共享数据中心必须能将数据管理从“代码化”转为“可视化”，对数据源进行分类管理和中文描述，能“搜中文、查数据”，即实现对数据的文字化阐述和分类管理。第二，共享数据、开放视图、成本可控。共享数据中心必须能实时根据新建应用系统的数据需求开放视图，保证学校后期应用系统建设的自由、自主性。实现不受企业控制、不受数据来源控制、不受业务系统控制的数据调用，最终支持学校信息化建设的长期发展。第三，灵活的数据服务接口工具、支持扩展。当学校后期购入新建的应用系统时，能将新的数据纳入共享数据中心建设。共享数据中心最忌讳建设时轰轰烈烈，建设完后束之高阁。这就要求共享数据中心具备数据清洗和整合工具，具备灵活的数据接口管理工具，让高校自己掌握操作方法，在任何需要时通过数据接口管理工具，纳入和输出相关数据，让数据中心的数据“活”起来。综上，当前各高校数字校园建设的当务之急是先将数据中心“开放、灵活、可视化”地建起来，只有把共享数据中心建设好了，才能为学校的数据挖掘和决策支持提供各种方便。以下红色的为简历模板不需要的可以编辑删掉，谢谢X X X 个 人 简 历基本信息姓 名：xxxx婚姻状况：未婚照片出 生：1987-06-24政治面貌:团员户 籍：性 别：男学 历：本科民 族：汉专 业：英语学 位：毕业学校：教育背景2006.9-2010.6吉林工程技术师范学院-----外国语言文学系主修课程本科阶段主修大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。特长及兴趣爱好除了有专业的英语方面知识外，我在校生活部工作一年, 在系宣传部和秘书处各工作一年。为全面发展，大三上学期，我加入系文学社，参于了我系《心韵》杂志的创刊和编辑工作。在这些活动中锻炼了我的领导和团队协作能力，学会了更好的与人相处，这些在我以后的工作中一定会有很大的帮助。计算机能力能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。获国家计算机二级等级资格证书。外语水平通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。奖励情况2007-2008 优秀学生会干部 2008／07 师生合唱比赛一等奖普通话水平测试等级证书英语专业四级证书实习经历有就填写，没有就删除掉自我评价不会写自我评价的可以访问本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是最优秀的，但我是最用功的；我不是太显眼，但我很踏实；希望我的努力可以让您满意。联系方式电话： E-mail: QQ:下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢工作计划一、近期　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所