彩色电视机的教学实践.pdfVIP

考试 周刊 201o年第5期 彩 色 电 视 机 的 教 学 实 践 金 恬 (吴 中职教 中心校 ，江苏 苏州 215128) 摘 要 ：电视技术这 门课对于综合性 、实践性要求很高 ， 描 电路、遥控 电路时，利用专业设备进行教学，边讲边演示 ，还 为 了培养 出高素质实用型的技术人才 ．我们必须不断改进教 可 以让学生亲 自动手操作 ，这样既形象直观 ，可有效提高学生 法 ，培养学生的学习兴趣 ，加强学生的动手能力，充分发挥学 的感性认识水平 ，又能帮助学生理解和掌握相关理论知识 。再 生的主观能动性 。 如在讲接收过程中电视信号的变化情况时．书上在接收系统 关键词 ：电视技术 学习实际 多媒体教学 教学设计 方框图中标 出了A—H共8个点．主要讲 了这8个点上信号的变 化 ，光靠老师讲波形如何变化 ，频谱又如何变化 ，还不如指导 随着电视技术的迅猛发展 ．知识更新换代 的速度加快 ，人 学生用示波器和扫频仪来观测一下。这种实践环节使学生既 才竞争 日趋激烈．社会对 电视技术教育也提 出了更高 的要求 ， 可掌握理论知识 ，又可知道各种测量仪器原理和使用方法 ，实 而电视技术是一门综合性、实践性很强的学科 ．怎样才能培养 现一举两得之功效 。 出高素质实用型的技术人才呢? 2．理论教学结束后要培养学生的整机电路综合分析能力。 一 、 从学生实际出发 。培养学生的学习兴趣 为增强学生 的实践能力和分析能力，我在 《彩色 电视机》 本学期我在教授5年制3年级的学生 《彩色电视机》时发 课程教学 中还安排 了一周左右的时间让学生对整机电路进行 现 ，学生普遍存在 “底子薄，接受能力差 ”的问题 ，上过 的科 目 综合分析 ，让学生通过查 阅资料 ，或者利用 自家 电视机 ，进行 一 问三不知。《彩色 电视机》这 门课需要很强的电路分析能力， 读图和原理分析 。根据原理 图指出各功能块在PCB板上 的布 没有 良好的电路基础 ，学生上课就很难听懂 ，且学生普遍存在 局，还让学生使用彩色电视实验箱进行各项参数 的调整 ，使电 厌学情绪 。因此培养他们的学习兴趣尤为重要 。美 国心理学家 视达到最佳 的收视状态 。其指导思想就是：学生为主 ，老师为 布鲁纳曾说 ：“兴趣是认识事物和探求知识 的心理倾 向，是求 辅 ，老师绝对不能喧宾夺主 ，一定要让学生 自己来发现 问题 ， 知的先导。”良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花 ．是学 运用 已学知识尝试解决 问题 ．老师则从旁进行启发性指导．最 习的动力，而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术 。所 后由学生独立完成整机 的调测。通过这样的训练 ，学生对电视 以在教学时。我很重视激发学生的求知欲 。比如：在上电视机 整机 电路和元器件会有进一步的认识 ．巩固课堂所学的知识 ， 的发展史时。往往要讲一些电视机的工作原理，而这恰恰是学 充分发挥主观能动作用 。 生不感兴趣 的内容 。于是我首先让学生回答 曾经见过的电视 3．增设维修方面的教学。 机 。对于这种简单问题他们都很有 自信心，气氛非常活跃。然 对电视机的维修实质上是对学生最高层次的要求 了．它 后我再介绍机械 电视机等早期 电视 ，这些 电视都是学生闻所 考验 了学生对 电视机整机 电路 的熟悉程度 ，还要求学生有 比 未闻见所未见的，对它们奇特的样子都很好奇 ，很想知道它们 较扎实的电子技术 的基本功，当然一个灵活的头脑也是必不 是如何工作 的．这样学生的学习兴趣就被调动起来了。我在教 可少的。虽然开设这方面的教学对学生和老师来说都是一件