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第二章 随机变量及其分布简介 李勇，北京师范大学数学科学院 随机变量是研究随机现象的重要工具之一，他建立了连接随机现象和实数空间的一座桥梁，使得我们可以借助于有关实数的数学工具来研究随机现象的本质，从而可以建立起应用到不同领域的概率模型，如二项分布模型、超几何分布模型、正态分布模型等。 在本章中将通过具体实例，帮助学生随机 二项分布模型及其应用。 通过具体实例使学生了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验和二项分布模型，并能解决一些简单的实际问题。 离散随机变量的均值与方差。 通过实例使学生理解离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题。 正态分布模型。 借助直观使学生认识正态分布曲线的特点及含义。 二、内容安排及说明 全章共安排了个小节，教学约需课时，具体内容和课时分配如下（仅供参考）： ．1 随机 约课时 ．2 约课时 ．3 约课时 ． 约课时 小结 约1课时本章知识框图 对内容安排的说明。 研究一个随机现象，可以借助于随机变量，而分布描述了随机变量取值的概率分布规律。二项分布和超几何分布是两个应用广泛的概率模型．为了使学生能够更好地理解它们，并能用来解决一些实际问题，教科书在内容安排上作了如下考虑： 为学生把注意力集中在随机变量的基本概念和方法的理解上，通过取有限个不同值的随机变量为载体介绍这些概念，以便他们能更好的应用这些概念解决实际问题。例如，如何定义随机变量来描述所感兴趣的随机事件；一个具体的随机变量都能表达什么样的事件，如何表达这些事件；如何用分布列来表达随机事件发生的概率等。 介绍超几何分布模型及其应用，其目的是 让学生了解它的广泛应用背景，并使学生能够应用该分布设计一些能够丰富学生课外活动的摸奖游戏，引发学习兴趣； 另外该模型还可以帮助理解二项分布模型的背景； 在产品的质量控制方面有广泛的应用。 介绍条件概率和独立性的概念，主要是为引入二项分布模型打基础，另外这些概念在实际中也有广泛应用。 为了使学生更容易理解二项分布的产生背景，教材通过简单实例的讨论，向学生们展示从独立重复实验到二项分布的推导过程。 对于离散型随机变量的均值与方差的含义及其计算公式，重点是概念的理解，而不是均值与方差的计算。因此教材中借助于很简单的离散型随机变量来介绍均值与方差的概念，以避免复杂的计算冲淡概念的理解。 关于正态分布模型，仅需要学生们了解正态分布密度曲线的特征，密度曲线与相应的随机变量落在某个区间的概率之间的关系，参数和的含义，以及准则。 本章的重点；． 利用思考、探究等栏目提高学生解决实际问题能力。 如，例1.3演示了超几何分布在设计抽奖游戏中的应用，该例后的思考引导学生动手设计抽奖游戏；例2.2体现了条件概率在破译密码中的应用；例2.3给出了独立性在抽奖活动中的应用；例2.4给出了二项分布在射击中的应用；例3.3给出了离散型随机变量在制定减灾方案中的应用。 四、教学建议 在教学过程中要交待引入随机变量的原因（章引言中）； 通过与函数的比较加深对随机变量的理解； 在介绍有关随机变量的概念过程中，重点在在于概念的理解及应用，不宜引入过于复杂的计算，以免喧宾夺主； 注意产生超几何分布与二项分布的背景差别，以帮助学生更好地理解两个模型以及两个事件间独立性的概念。 超几何分布：从个红球和个黑球中，不放回模出m个球中的红球个数，结果导致“第次摸出红球”与“第次摸出红球”不相互独立（）； 二项分布：从个红球和个黑球中，有放回模出m个球中的红球个数，结果导致“第次摸出红球”与“第次摸出红球”相互独立（）。 注意解释随机变量与样本均值(方差)的关系： 两者都表示各自的平均位置(变化剧烈程度)； 样本均值(方差)是随机变量，具有随机性，而随机变量的均值(方差)是实数，没有随机性； 样本均值(方差)的极限是总体均值(方差) 。 在高尔顿钉板试验中，课文中说“随着试验次数的增加，这个频率直方图的形状会越来越像一条钟形曲线”的含义为：随着试验次数的增加，这个频率直方图的形状会越来越接近于钟形曲线的离散化。 第三章 统计案例简介 李勇，北京师范大学数学科学院 回归分析和独立性检验都是常用的统计方法，在统计学中也占有很重要的地位。本章是在《数学3（必修）》的统计知识的基础上，通过对典型案例的讨论，进一步学习线性回归分析模型及其应用，并初步了解独立性检验的