2014届高中语文一轮复习基础课件：第三单元第10课哈姆莱特（节选）.pptVIP

这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 [美文评点]　这是哈姆莱特的一段独白，是一首富于揭露性和哲理性的好诗。这段内心独白脍炙人口，它深刻表现了人文主义复仇和探索社会变革过程中的心路历程，表现了哈姆莱特对人生的思索，既流露了他的烦恼失望，苦闷彷徨，又体现了他对现实的深刻揭露和批判。这段独白是作家借哈姆莱特之口，对当时的黑暗现实深刻而具体的揭露。 (二)解读文本精要 1．“啊，大人，王上愿意来听这一本戏吗？”这句话表达了哈姆莱特怎样的心情？ [对应考点：分析人物语言] 提示：这句话问得很急，也很突兀。表现了哈姆莱特想利用“戏中戏”让凶手露出马脚的迫切心情。 2．“很好，好极了。我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。”这句话有什么特点？为什么？ [对应考点：分析人物语言] 提示：(1)哈姆莱特回答国王的问话，前后矛盾，不合逻辑，目的是让国王放松警惕。(2)虽然哈姆莱特要装成疯傻的样子，但是面对可能是杀父仇人的叔父时，仍然无法控制自己的情绪，还是忍不住讥讽一番。 3．哈姆莱特为什么说“我的父亲还不过死了两个钟头”？ [对应考点：分析人物语言] 提示：哈姆莱特故意将父亲死亡的日期缩短，一是装糊涂，二是嘲讽王后变节之快。 4．“他的隐藏的罪恶还是不露出一丝痕迹来，那么我们所看见的那个鬼魂一定是个恶魔，我的幻想也就像铁匠的砧石那样漆黑一团了”运用了什么修辞手法？有什么作用？ [对应考点：分析表现手法及作用] 提示：比喻。表现了哈姆莱特迫切想知道杀父凶手是不是叔父，但又害怕如果得知不是叔父，会陷入无法自拔的迷茫和痛苦。 二、阅读“母亲，您觉得这出戏怎样……火把！火把！火把！”，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 5．“母亲，您觉得这出戏怎样？”这句话有什么用意？ [对应考点：分析人物语言] 提示：一是问母亲戏的内容，试探母亲的态度，看看母亲是否参与了罪恶的篡位阴谋；二是对母亲的嘲讽，自己已经完全知道了事情的原委，这是无疑而问，或者说，这是反问，不必母亲回答。 6．哈姆莱特为什么要对国王解说戏中的故事？ [对应考点：理解文意] 提示：他想利用戏中戏来试探国王和王后，又暂时不希望引起国王的怀疑，以致计划流产。 7．“动手吧，凶手！混账东西，别扮鬼脸了，动手吧”中“凶手”“混账东西”表达了哈姆莱特怎样的思想感情？ [对应考点：理解词语含义] 提示：“凶手”“混账东西”是哈姆莱特借对剧情的评说，来表达对新国王的无比憎恶。 一、大量运用比喻修辞格 文中用了大量的比喻。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”，借喻如“一响空枪”等，语言更加形象、生动，很好地表现了哈姆莱特的思想个性，使语言充满了诗意。 二、人物语言个性化、形象化 如演戏前哈姆莱特的一系列语言可以说是胡说八道，全是疯话，让人真的认为他是为爱情而疯的。再如在看戏时，国王一个劲地问：“这部戏是怎么一个情节？里面没有什么要不得的地方吗？” “戏名叫什么？”从这些语言中我们可以感觉到国王内心的恐惧。 [技法指导] 如何运用比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。比喻的作用是：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 运用比喻要注意以下几点： 1．比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。如：“蔚蓝的天空中，飘着朵朵无瑕的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦，有的像昂首挺胸的雄鸡，有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。”这段话用人们非常熟悉的山峦、雄鸡、小河来比喻姿态各异的云朵，我们一读就懂。 2．比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比喻也就失去了作用。如：“这是一个男孩子，头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窠；浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜溜地