2014届高中语文一轮复习基础课件：第三单元第13课春之声精品课件.pptVIP

填一填 　　①，军队艺术家文登慰问演出，真是明星荟 萃、群星 。 ②最近，胜利村村中一幢老宅每夜都会 “诡异灯光”的事情在当地传得沸沸扬扬。 辨一辨 　　闪耀：光晃动耀眼。 　　闪烁：光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。 闪耀 闪烁 (2)简陋　简单 填一填 　　①城乡之间教育资源配置差异较大，农村部分中小学还存在设施陈旧、教学条件 、食宿条件较差等 状况。 ②考生们普遍反应英语测试的作文题目非常 ，写起来很顺手。 辨一辨 　　简陋：简单粗陋；不完备。 　　简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。 简陋 简单 (二)词语解释 1．词义理解 (1)天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。天伦，父子、兄弟、夫妻等亲属关系。 (2)百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。 (3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 (4)指挥若定：指挥起来就像一切都事先规定好了似的，形容指挥者胸有成竹，镇定从容。 (5)闲言碎语：与正事无关的话；没有根据的话。 (6)立锥之地：形容极小的一块地方。 (7)忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。 (8)坚忍不拔：在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇。 “天伦之乐”是指亲人间团聚的欢乐，用在同学间显然不当。“梦寐以求”使用恰当。 [内容提要] 《春之声》运用意识流手法展现主人公回乡途中身处闷罐子车厢中的所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，表现了主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望，传达出春的旋律，歌颂了改革开放带来的社会生活的新转机。 [结构概览] 一、阅读1～5段，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 联想与回忆 (二)解读文本精要 1．“失去了的和没有失去的童年和故乡”中“失去了” “没有失去的”分别指什么？ 提示：“失去了”是指已经逝去，不再拥有的童年和故乡。“没有失去的”是指永远留在记忆深处的童年和故乡。 2．月亮本来是圆的，作者为什么反复描述为“方方的大月亮”？ 提示：突出闷罐子车窗口小，从而揭示闷罐子车条件简陋、落后。(当然还可进一步挖掘其象征意义，合情合理即可) 提示：主人公由车轮撞击铁轨的噪音，联想到了：下冰雹，黄土高原的乡下人打铁，歌曲《泉水叮咚响》，广州人的生活，美国抽象派音乐，中国京剧，家人朋友的期待，春节。主人公由车轮撞击铁轨的声响引起的这一连串的联想，它们之间并没有必然的因果关系，只是在某一点上相似或相关而已。内地与沿海，中国与外国，过去与现在的对比无不显示出我们的生活出现的转机。 提示：此处运用对比手法，突出了人群的拥挤和声音的嘈杂。 5．第22段摹拟火车声响的转换有什么作用？在描写手法上有什么特点？ 提示：通过摹拟火车与汽车声响的自然转换，把思绪引发的空间从中国农村转换到了法兰克福的土地。白描手法被作者应用得精当而有创意。 6．第27段金鱼、田螺、荸荠、草莓、返了青的麦苗、成双的燕子，这些意象有何作用？ 提示：作者用这些意象表现了青春的力量和生命的活力。 7．第50段《春之声圆舞曲》的出现有何意义？ 提示：这里出现的《春之声圆舞曲》是别有意义的，它预示着新的生机、新的力量正在打破这旧的坚壳，破土而出，给人以思想上的启迪和精神力量上的鼓舞。 三、阅读全文，回答下面的问题。 8．怎样理解这篇小说的行文线索？ 提示：主人公的心理结构线索是小说的结构线索，此外还有一条时间结构线索，前者为主要线索，后者为辅助线索。时间线索的标志是小说开始的“咣”的一声车厢门关上，主人公开始了联想和感受，车厢门开了关，关了开，直到主人公到站。 1．两种空间形式的对比 主人公岳之峰，在一个闷罐子车的小空间里联想着世界的大空间，在一个半明半暗、嘈杂拥挤的环境里，联想着一个现代文明世界，在时来运转的时候联想着昔日的命运多艰的岁月。这小与大、嘈杂拥挤与现代文明、几十年的坎坷多艰与一旦时来运转，两者之间的不对称，在他心理上造成一种躁动不安的张力，这种心理张力直接诉诸读者，产生比较复杂的艺术触动，因而在心理上与读者产生共鸣。 2．标题含蓄凝练 小说的题目“春之声”，取自小说中火车上录音机里传出的约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。春天的力量、春天的声音都象征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。作者用“春之声”做标题，表达出作者及其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识：祖国进入了时代的春天。 [技法指导] 如何给文章