2014届高中语文一轮复习考能提升课件（粤教版必修3）：第一单元第1课《黄山记》.pptVIP

6．第三部分是怎样突出文章的中心的？ 提示：(1)对比：把前人攀援险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比，突出了文章中心。 (2)通过恰当地详略处理来突出中心。如“过了立马亭、龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中”。详写登天都峰，其余略写，重点突出。 ［对应考点：分析写作方法的作用］ (3)记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道”。 四、阅读第四部分，回答下面的问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 7．第四部分承第一部分黄山景观的“奇”而来，“奇”在何处？ [对应考点：分析景物的特点] 提示：奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰忽隐忽现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感，又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，……”这些比喻，都表现了黄山景色的奇异。 五、阅读全文，回答下面的问题。 8．这一篇文章在语言上有怎样的风格？请举例说明。 [对应考点：分析语言特色] 提示：这一篇文章语言总体风格豪放雄奇，形象性强，色彩感好，堪称“大手笔”。在局部段落里，又有很多描写景物的语言华美细腻，这同雄奇的风格相呼应，使文章的语言艺术生动多变。 比如语言雄奇，有气势的句子有：它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。 比较细腻的语句有：它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。 1．构思不落窠臼，谋篇匠心独运 作者不像一般作家那样，先从登山写起，重在写登山之所见所感，而是气势磅礴、居高临下地把黄山放置于宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景之上，从大自然如何安排一处胜境起笔，继而追溯人类登山简史，而后才写自己登山所见。这样，既让读者饱览了黄山雄伟瑰奇的无限风光，又让读者获得有关的地理、历史知识。并且将古人与今人登山的难易、黄山道路古今险夷进行对比，让读者了解“将那些可以让人从人间通入 胜境去的通道全部切断”“不肯随便把胜境给予人类” “封了山”的黄山上，历代有人开山筑道，却只有在社会主义时代才打开了山门，筑成了道路，从而领悟到：“我们这江山，这时代”“绝处已经逢生”“属于少数人的幸福已属于多数人”，我们的时代能征服自然天险，让高山低头，使天堑变通途。 写游山经过时，作者突破了一般由近及远或由下而上的写法，选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写。 2．写景不同凡响，语言耐人寻味 作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。七十二峰高风峻骨，险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松铁骨冰肌，矫健多姿；初升太阳鲜红无比；摄身光神奇罕见；一道温泉能治百病；溪流飞瀑煞是壮观……作者采用荒诞的手法，驰骋奇特瑰丽的想象，采用清新华美的语言，调遣多种修辞手法，极兴致之所至，大跨度跳跃，超时空组合，融现实的自然景观与荒诞的幻异奇观为一体，扑朔迷离，令人心驰神 往。把初升太阳比作“腾空的火球”“琉璃宝灯”；风云汇聚便如“笙管齐鸣，山呼谷应”“雪浪滔滔”；云雾缭绕好比一座繁忙的“海港”，隐于云海中的山峰成了海中“暗礁”，并由此想到自己“想扬帆出海去”。这些描写突出了景物特点，写得有声有色，有情有势，虚实相生，酣畅淋漓。 [技法指导] 如何写好景物 把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章。景物描写的主要作用是烘托人物的性格、思想和感情，也就是借景抒情。那么，如何写好景物呢？ 1．写景应该与文章要写的内容、人物有机地结合。写景的主要目的在于写人、写生活，并不是为写景而写景，它是借写景来烘托或说明某种情况。景，如果恰当地表现了生活，就成了内容不可分割的一部分了。在记叙文中若能恰当地对自然景物进行描述，可以形成某种气氛，烘托人物的性格，推动情节的发展。