新课改背景下提高小学语文教学效率的途径.pdfVIP

第３０卷　第９期 甘肃科技 Ｖｏｌ３０　Ｎｏ９ ２０１４年５月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｙ　２０１４ 新课改背景下提高小学语文教学效率的途径 魏周和 （景泰县红水镇城华小学，甘肃 白银７３０４００） 摘　要：随着新课改的逐渐深入，有效地提高课堂教学效率进入实施阶段。新课改下的小学语文教学，既要求要基 于学生自身发展，又要基于学生的长远发展，如何提高小学语文教学质量，必须要引起广大教育者的重视。优化小 学语文教学过程，提高课堂教学质量就显得尤为重要。结合笔者多年的小学语文教学经验以及参阅大量的文献后， 提出有关提升途径。 关键词：新课改；小学语文；效率；途径 中图分类号：Ｇ６３２ 　　随着社会转型的深入，我国的经济、文教、社会 题的答案，而没有鼓励学生主动将学到的知识应用 生活等各个领域都面临着调整转型，这也对义务教 到生活当中，致使学生学习兴趣一直不高，难以真正 育的重要组成部分之一小学语文教学课程改革提出 体会课堂的教学内容。 了新的要求。语文作为一门重要学科，一直以来就 受到教师、家长、学生的重视，但如何学好语文，真正 ２　传统小学语文教学中存在的主要障 使其成为我们交流、阅读的重要工具，却一直是困扰 碍 着教育界的重要课题。对于小学生而言，他们刚刚 　　新的《全日制义务教育语文课程标准》对小学 进入学校，对一切新鲜的事物都充分好奇。在这样 语文教学提出了新的要求和标准，对传统语文教学 一个重要的阶段，必须摆脱以往传统的为考试而教 进行了极大的改变。要求教师要能够切实找出在传 学的方式，真正适应新课改的要求，使小学语文教学 统教学模式中存在的问题，从教育理念、教学策略、 更具有吸引力，能够使学生从内心深处愿意学习语 教学模式等方方面面进行尝试和创新。 文。结合教学经验和实践，就如何提高小学语文课 ２．１　传统教学观念难以适应新课改的要求 堂教学效率做如下探讨。 传统教学观念的落后一直是阻碍小学语文教学 质量提高的重要因素。新环境下，小学生们在内心 １　传统小学语文教学模式的探讨 和思想方面比以往更加成熟，成长环境较为适宜，自 传统小学语文课堂的教学模式较为单一，主要 尊心、自我意识更强，因此在教学时必须要根据学生 表现在：第一，课堂备课模式墨守成规。一些教师在 的特点，在教学观念上做一些改变。一是忽略学生 备课的时候，根据教参抄写教学大纲，对教材的理解 的个体性。出于应试教育需要，传统小学语文教育 不透彻，致使教学的目标不明确，甚至出现与课程目 大多以填鸭式教育为主，强调大量知识的灌输，缺乏 标、教学内容、教学评价等不一致的情况；第二，课堂 师生互动和学生的自主学习。对学生的独立性估计 教学以教师为主导的“单主体”模式。传统的小学 不足，对学生的思想认识不够重视，导致课堂上常常 语文教育是典型的“单主体”模式。在课堂中，老师 出现教师在讲台上热情洋溢，学生在兴趣索然的问 不仅是教学的主导，更是教学的主体，学生仅仅作为 题出现；二忽视语文的文化性。忽视了语文作为中 课堂教学的组成元素之一，并不具备主体地位。忽 国传统文化的重要载体的文化属性，影响了学生对 略了学生个性的培养，在课堂之上，教师灌输性地传 语文的兴趣；三是是忽视教育的目的性。依然将考 播知识，机械性地要求学生掌握；第三，教学模式以 试作为教学的主要目的，忽视